有關(guān)隔離的敘述，錯誤的是

A．隔離阻止了種群間的基因交流

B．物種的形成都必須經(jīng)過長期的地理隔離

C．遺傳組成的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D．產(chǎn)生生殖隔離是新物種形成的標志

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江金華溫州臺州三市高二第九次月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，與酸雨的形成密切相關(guān)的是

A．二氧化硫 B．二氧化碳 C． 臭氧 D．一氧化碳

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科目：高中生物 來源：2016屆山東淄博高三下學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

某嚴格自花傳粉的二倍體植物（2n），野生型為紅花，突變型為白花。研究人員圍繞花色性狀的顯隱性關(guān)系和花色控制基因及在染色體上的定位，進行了以下相關(guān)實驗。請分析回答：

（1）在甲地的種群中，該植物出現(xiàn)一株白花突變。讓白花植株自交，若后代_________________________說明該突變型為純合體。將該白花植株與野生型雜交，若子一代為紅花植株，子二代紅花植株和白花植株比為3：1，出現(xiàn)該結(jié)果的條件是：①紅花和白花受____________等位基因控制，且基因完全顯性；②配子具有相同成活率及受精能力并能隨機結(jié)合；③受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同。

（2）在乙地的種群中，該植物也出現(xiàn)了一株白花突變且和甲地的白花突變同為隱性突變。為確定甲、乙兩地的白花突變是否由相同的等位基因控制，可將____________雜交，當子一代表現(xiàn)型為_____________時，可確定兩地的白花突變由不同的等位基因控制；若子二代中表現(xiàn)型及比例為___________________時，可確定白花突變由2對等位基因控制。

（3）缺體（2n-1）可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建該種植物的缺體系（紅花）應(yīng)有_______________種缺體。若白花由一對隱性突變基因控制，將白花突變植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交，留種并單獨種植，當子代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為________________時，可將白花突變基因定位于__________________。

（4）三體（2n+1）也可用于基因的染色體定位。若白花由一對隱性突變基因控制，將白花突變植株與三體系（紅花純合）中全部三體分別雜交，留種并單獨種植，當子二代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為__________________時，可將白花突變基因定位。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級中學高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對生物多樣性的敘述，正確的是

A．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．易地保護是對生物多樣性最有效的保護措施

C．生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題

D．森林的涵養(yǎng)水源、保持水土屬于生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級中學高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是

A．生長素能促進植物生長

B．植物向光側(cè)生長素含量比背光側(cè)少

C．頂端優(yōu)勢的形成是由于側(cè)芽合成的生長素多

D．生長素相對集中分布在生長旺盛的部位

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級中學高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，經(jīng)基因檢測，Ⅱ4不攜帶致病基因。相關(guān)判斷正確的是

A．該遺傳病為常染色體隱性遺傳

B．Ⅱ1、Ⅱ3基因型相同的幾率為1/2

C．Ⅲ1攜帶致病基因的幾率為1

D．Ⅲ3與正常男子婚配，后代不會患病

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級中學高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的造血干細胞能增殖、分化產(chǎn)生各種血細胞，此過程

A．體現(xiàn)了細胞的全能性

B．細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不變

C．細胞中基因選擇性表達

D．細胞中不會出現(xiàn)染色體和紡錘絲的變化

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同步練習冊答案