如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某核酸合成過程圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　　）
A、圖示過程表示轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，以4種脫氧核苷酸為原料
B、圖中a是RNA聚合酶，d則表示的是成熟的mRNA
C、該核酸合成過程由右向左進(jìn)行，b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為磷酸基和堿基
D、圖示產(chǎn)物d中的3個(gè)相鄰堿基組成一個(gè)密碼子
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是大白鼠細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程示意圖，其中a為RNA聚合酶，能催化轉(zhuǎn)錄過程；b是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，是DNA的基本組成單位之一；c是胞嘧啶核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一；d是轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈．
解答： 解：A、圖示過程表示轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，形成mRNA，所以以4種核糖核苷酸為原料，A錯(cuò)誤；
B、a是RNA聚合酶，其移動(dòng)方向從右向左；d則表示的是剛轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄的方向向左，b為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸；c為胞嘧啶核糖核苷酸；b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為磷酸和堿基，C正確；
D、圖示產(chǎn)物d中的3個(gè)相鄰的決定一個(gè)氨基酸的堿基組成一個(gè)密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、乙肝病毒、大腸桿菌
B、藍(lán)藻和酵母菌
C、支原體、放線菌
D、草履蟲和變形蟲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用電子顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列結(jié)構(gòu)一定均不能觀察到的是（　　）
A、液泡和中心體
B、高爾基體和核糖體
C、葉綠體和中心體
D、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
（填字母）．
（2）圖1中的③表示
 
過程，該過程屬于
 
免疫．
（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的
 
細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中
 
（填字母）能
 
，快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生大量的
 
 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（5）為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將某種生理狀態(tài)相同的健康動(dòng)物若干只，平均分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組．
第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物，
 
．
第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率
 
（低、高）、存活率
 
（低、高），則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
（填圖1中數(shù)字）過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體是細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無(wú)氧呼吸不需要線粒體的參與，因此進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞沒有線粒體
D、線粒體是人體細(xì)胞內(nèi)唯一具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有植物細(xì)胞都含有葉綠體
B、葉綠體只存在于植物細(xì)胞中
C、光合色素在葉綠體的基粒上
D、葉綠體含有少量的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1、圖2、圖3表示的生物膜結(jié)構(gòu)分別為
 
、
 
、
 
．
（2）圖1表示的生理過程是
 
；圖3中ATP參與的生理過程是
 
．
（3）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖
 
（填圖序號(hào)）中的膜結(jié)構(gòu)．
（4）圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[B]蛋白質(zhì)的組成單位是
 
，構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．這是因?yàn)?div id="nntbnhx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同？
 
 （填寫標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中的五個(gè)細(xì)胞是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），圖2表示該動(dòng)物的細(xì)胞核中染色體及核DNA相對(duì)量變化的曲線圖 （注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）
回答以下問題：

（1）圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
，由圖1判斷該動(dòng)物為
 
性．
（2）A細(xì)胞有
 
條染色體，有
 
個(gè)DNA分子．
（3）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
，染色體有
 
條．
（4）B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
，含同源染色體有
 
條．
（5）圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
．
（6）圖1中的D細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的區(qū)間是
 
．
（7）若圖2中8過程發(fā)生在人體內(nèi)，此時(shí)后代性別
 
（填“已決定”或“未決定”）；所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量
 
（填“父方多”、“母方多”或“一樣多”）．

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