10.下列哪組物質(zhì)的合成過程需要的元素種類可能不同(  )
A.淀粉和膽固醇B.脂肪和糖原C.DNA和ADPD.胰島素和酶

分析 糖類的元素組成是C、H、O,蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等,不同類的脂質(zhì)的元素組成不同,脂肪和固醇的元素組成是C、H、O,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,核酸的元素組成是C、H、O、N、P.

解答 解:A、淀粉和膽固醇的元素組成都是C、H、O,A錯誤;
B、脂肪和糖原的元素組成都是C、H、O,B錯誤;
C、DNA和ADP的元素組成都是C、H、O、N、P,C錯誤;
D、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的元素組成主要是C、H、O、N;酶的本質(zhì)大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA,RNA的元素組成是C、H、O、N、P,因此胰島素和酶的元素種類可能不同,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了幾種化合物的組成元素的知識,意在考查考生對常見化合物的組成元素的識記能力,明確酶的本質(zhì),屬于較簡單的題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列對酶的敘述正確的有( 。
①凡是活細胞,一般都能產(chǎn)生酶   ②所有的酶都是蛋白質(zhì)    ③有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來  ④酶在新陳代謝和生長發(fā)育中起調(diào)控作用   ⑤酶在代謝中有多種功能  ⑥酶與無機催化劑的催化效率不相同.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于種群的描述,錯誤的是( 。
A.調(diào)查種群密度的常用方法有樣方法和標志重捕法等
B.種群密度只反映種群在某時期的數(shù)量,不能預測種群的變化趨勢
C.要控制人口過度增長,應從出生率和死亡率兩方面著手進行
D.性別比例通過影響出生率進而影響種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用甲基綠吡羅紅染液對人口腔上皮細胞進行染色.下列有關敘述中不正確的是( 。
A.甲基綠吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA有較強的親和力,但親和力不同
B.實驗中用酒精燈烘烤載玻片的目的是固定細胞
C.鹽酸處理細胞有利于DNA與染色劑結(jié)合
D.若單獨用甲基綠對細胞染色可顯示DNA在細胞中的分布從而推知RNA分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.綠蘿是一種典型的室內(nèi)觀葉植物,有“綠色凈化器”之美稱.其光合作用產(chǎn)物中的氧氣、葡萄糖中的碳、氫、氧依次來自于( 。
①二氧化碳的固定   ②ATP的合成   ③水的光解   ④葉綠素的分解.
A.①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在細胞分裂過程中,可發(fā)生染色體片段及DNA序列的缺失、增多或位置的改變.細胞中的下列變化可導致基因重組的是( 。
A.減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體間互換對應片段
B.減數(shù)分裂四分體中的同源染色體互換對應片段
C.有絲分裂過程中非同源染色體間互換對應片段
D.DNA復制時在基因B中插入了一段DNA序列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于特異性免疫的是( 。
A.漿細胞分泌抗體B.吞噬細菌的吞噬作用
C.皮膚的屏障作用D.溶菌酶在體液中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖A表示在25℃時,甲、乙兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量的變化曲線,圖B是“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答:

(1)比較甲、乙植物細胞呼吸,其中細胞呼吸較強的是甲植物,從圖A可知,當光照強度小于Z時,限制甲植物光合作用的因素是光強度.
(2)當白天平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),則甲植物一晝夜(假設白天和黑夜的時間各為12h)有機物積累量的變化是減少(填增加或減少).
(3)對乙植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強度在Xklux以上時,才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知甲植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖A(25℃時測得)中P點向右移動,M點向左下移動.
(5)某同學用圖B裝置探究光強度對植物光合速率的影響,改變自變量的操作方法是改變瓶與燈之間的距離(或更換不同功率的燈泡).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面關于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是( 。
A.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力
B.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎
C.能量流動與物質(zhì)循環(huán)可分別進行
D.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體

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