患過白喉的人，當(dāng)白喉桿菌再次侵入人體時，體液免疫發(fā)揮作用的過程主要是（　�。�
A、B細(xì)胞→記憶細(xì)胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅白喉桿菌毒素
B、B細(xì)胞→漿細(xì)胞→與白喉桿菌毒素特異性結(jié)合
C、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→釋放淋巴因子消滅白喉桿菌毒素
D、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→產(chǎn)生特異性抗體與白喉桿菌毒素結(jié)合
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：淋巴細(xì)胞分為淋巴B細(xì)胞和淋巴T細(xì)胞，特異性免疫中當(dāng)受到病原感染時，淋巴B細(xì)胞會快速分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的，效應(yīng)B細(xì)胞又叫漿細(xì)胞；T淋巴細(xì)細(xì)可以識別抗原，并產(chǎn)生淋巴因子，然后淋巴因子會刺激B淋巴細(xì)胞分化成漿細(xì)胞．
解答： 解：患過白喉的人，初次免疫時，產(chǎn)生了記憶細(xì)胞和抗體，當(dāng)白喉桿菌再次侵入人體時，記憶細(xì)胞會迅速增殖分化為漿細(xì)胞，由漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體和抗原結(jié)合，從而將抗原清除．二次免疫反應(yīng)比初次免疫反應(yīng)更快、更強．
故選：D．
點評：本題考查了二次免疫反應(yīng)過程，意在考查學(xué)生對免疫過程的理解，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請分析回答：

（1）在基因工程中，重組Ti質(zhì)粒上的潮霉素抗性基因被稱為
 
基因；鐵結(jié)合蛋白基因被稱為
 
基因，獲取該基因后常用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）為獲得較純凈的農(nóng)桿菌用于該項研究，可采用
 
法對農(nóng)桿菌進(jìn)行接種培養(yǎng)．為篩選出含重組Ti質(zhì)粒的愈傷組織，應(yīng)在培養(yǎng)基2中添加適量的
 
，故從用途上歸類，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．圖中所用培養(yǎng)基通常都使用
 
法進(jìn)行滅菌．
（3）檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 
．
（4）圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過程為
 
，培養(yǎng)基3中發(fā)生的過程為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，屬于分子檢測的是（　　）
A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B、檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生命科學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對圖1和圖2兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（　�。�
A、若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
B、若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理--制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
C、若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性
D、若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)安全性和倫理問題的做法中，正確的是（　�。�
A、對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)行標(biāo)注，供消費者自主選擇
B、為挽救患病的孩子取用嬰兒的造血干細(xì)胞或器官
C、在動物克隆技術(shù)發(fā)展初期進(jìn)行生殖性克隆人的研究
D、全面禁止轉(zhuǎn)基因微生物研究以免用于制造生物武器

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎的獲獎?wù)咧凰固孤?973年發(fā)現(xiàn)了一種與免疫有關(guān)、形狀像樹權(quán)的新細(xì)胞--樹突細(xì)胞．該細(xì)胞不僅具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用，還能記憶曾經(jīng)遇到過的抗原，引起淋巴細(xì)胞的數(shù)量和形狀發(fā)生改變，將再次入侵的抗原迅速殺滅在萌芽狀態(tài)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、樹突細(xì)胞俘獲抗原的過程體現(xiàn)了生物膜的流動性特點
B、樹突細(xì)胞在體液免疫與細(xì)胞免疫中均發(fā)揮重要作用
C、抗原在樹突細(xì)胞溶酶體的作用下被分解為氨基酸
D、造血干細(xì)胞分化為樹突細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關(guān)系示意圖．（圖中葉面積指數(shù)是指植物葉片的總面積與地表面積的比值．該數(shù)值越大，表示葉片交錯覆蓋的程度越大）．判斷a、b、c三條曲線依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應(yīng)該采取的措施分別應(yīng)（　　）
物質(zhì)量：①干物質(zhì)量；②有機(jī)物的總量；③呼吸量
生產(chǎn)措施：④禁止砍伐林木；⑤適量砍伐林木，使林木保持合適的密度．
A、②①③、⑤
B、①③②、④
C、①②③、⑤
D、②①③、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子中含有某限制酶的一個識別序列，用該限制酶切割該DNA分子，可能形成的兩個DNA片段是（　�。�
選項 片段1 片段2
A
B
C
D
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的外表，有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成的糖蛋白，叫做糖被．它在細(xì)胞的生命活動中具有重要的功能．下列各種生理功能的完成，與其有密切關(guān)系的是（　　）
①胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用          ②呼吸道上皮細(xì)胞的潤滑作用
③主動運輸                        ④紅細(xì)胞膜上的血型決定  
⑤卵細(xì)胞膜表面對同物種精子的識別     ⑥人體免疫細(xì)胞識別外來侵入物
⑦對O2的運輸                       ⑧使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開．
A、③⑤⑥⑦⑧
B、①②④⑤⑥
C、①③⑤⑦⑧
D、①②⑤⑥⑧

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