分析 關于圖甲要注意柱形圖的含義,圖中a點時的二氧化碳釋放可表示呼吸速率,氧氣產(chǎn)生總量代表真光合作用量而不是凈光合作用量,這點是答題的關鍵點.
關于圖乙,分析題圖:圖示為自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線,從8點~13點,人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率快于自然種植的大棚.要注意曲線的走向尤其是曲線的轉折點.
解答 解:(1)圖甲中氧氣產(chǎn)生總量代表真光合作用量而不是凈光合作用量.光照強度為d時,此時葉肉細胞既進行光合作用有進行呼吸作用,油桃產(chǎn)生ATP 的場所為細胞質基質、線粒體、葉綠體.光照強度為d時,實際光合速率就是圖中的氧氣的產(chǎn)生總量8,即光合作用二氧化碳吸收總量為8,而呼吸作用產(chǎn)生6個單位的二氧化碳,因此光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2.即此時進行光合作用的CO2來源有呼吸作用釋放的和外界環(huán)境中.
(2)圖甲中,光照強度為a 時無氧氣產(chǎn)生,說明此時油桃植株只進行呼吸作用,呼吸作用CO2釋放量相對值為6;光照強度為b 時,O2產(chǎn)生總量相對值約為3,即CO2固定量相對值約為3,此時呼吸作用強度不變,因此葉肉細胞光合作用固定CO2 的量約是呼吸作用產(chǎn)生CO2的量的$\frac{1}{2}$.
(3)早上由于光照強度低,故7-8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度.
(4)圖乙中所示各點的有機物積累量都大于0,而圖甲中光照強度為a時無氧氣產(chǎn)生,說明此時只進行呼吸作用.光照強度為b時,光合作用強度小于呼吸作用強度,無有機物積累.
故答案為:
(1)細胞質基質、葉綠體、線粒體 呼吸作用釋放的和外界環(huán)境中的
(2)前者約是后者的$\frac{1}{2}$
(3)光照強度 10 點
(4)a、b
點評 本題結合曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,要求考生識記光合作用過程和呼吸作用過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能分析曲線圖提取有效信息答題,并能得出正確.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某調(diào)查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖。據(jù)此不能得出的結論是( )
A.第1〜5年間種群呈“J”型增長
B.第20〜30年種群增長率為0
C.到30年時種群的數(shù)量最大
D.第15〜20年間種群數(shù)量不斷減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違!碧諟Y明的這首《歸園田居》中第一句隱含的種間關系及第三句反映出的生物學知識是
A.競爭關系和人類活動對群落演替無影響
B.競爭關系和人類活動對群落演替有影響
C.捕食關系和撤去人類活動后群落演替方向會發(fā)生變化
D.捕食關系和撤去人類活動后群落演替方向不會發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒吃早飯,出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象 | B. | 天氣太熱,出現(xiàn)中暑現(xiàn)象 | ||
C. | 沒寫完作業(yè),怕老師批評 | D. | 由于晚上睡覺太晚,上課想睡覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇通過作用于生物的基因型來實現(xiàn)對生物的選擇作用 | |
B. | 若某種群基因庫中的基因頻率發(fā)生變化,就一定會形成新物種 | |
C. | 無性生殖保持了親本的優(yōu)良性狀,更有利于生物進化 | |
D. | 外來物種入侵可能改變生物進化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用微細玻璃管穿刺受精卵,對胚胎沒有影響 | |
B. | 特定部位的細胞質在其他部位中也執(zhí)行其功能 | |
C. | 在(胚胎)發(fā)育過程中,細胞質比細胞核更重要 | |
D. | 參與分化的物質可分布到細胞的特定部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 組成蛋白質的氨基酸分子約有20種 | B. | 含有兩個肽鍵的化合物稱作二肽 | ||
C. | 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質 | D. | DNA主要分布在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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