如圖圖一是利用基因工程生產(chǎn)人胰島素的主要流程圖,圖二是生產(chǎn)過程中所制備的帶有目的基因供體DNA分子及運載體(質(zhì)粒)的示意圖.箭頭所指為相應(yīng)限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點,Tetr表示四環(huán)素抗性基因,Tetr上游有基因C,基因C的表達(dá)產(chǎn)物會阻斷Tetr基因的表達(dá).請回答下列問題:

(1)第②步中需要的酶是
 
,第④步常用的方法是
 

(2)若圖一所示的過程中以Tetr為標(biāo)記基因,則第③中應(yīng)選用
 
 
進(jìn)行切割,再用DNA連接酶連接,連接的化學(xué)鍵是
 
.為檢測轉(zhuǎn)化結(jié)果,將經(jīng)第④步處理后的土壤農(nóng)桿菌培養(yǎng)液接種在含有
 
培養(yǎng)基上,長出的菌落就是成功插入目的基因的菌落.
(3)第⑥步中經(jīng)脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞的特點是
 
,檢驗?zāi)康幕蛟跓煵菁?xì)胞中是否成功表達(dá)的方法為
 
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:1、圖一是利用基因工程生產(chǎn)人胰島素過程,①過程獲取的單鏈核酸是RNA,②是逆轉(zhuǎn)錄獲得DNA過程,③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,④是利用Ca2+轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌,⑤是將農(nóng)桿菌侵染煙草細(xì)胞,⑥是植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株.
2、圖二中基因C有兩個切割位點Bg1Ⅰ、HindⅢ,人胰島素基因兩端也有Bg1Ⅰ、HindⅢ切割位點,可用Bg1Ⅰ、HindⅢ兩種酶獲取目的基因.如選用SmaⅠ切割則不能破壞基因C的作用.
解答: 解:(1)逆轉(zhuǎn)錄過程獲得DNA需要逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶,將目的基因?qū)爰?xì)菌的方法是鈣離子轉(zhuǎn)化法.
(2)由于基因C的表達(dá)產(chǎn)物會阻斷Tetr基因表達(dá),所以需要破壞基因C但不能破壞Tetr基因,所以選用Bg1Ⅰ、HindⅢ進(jìn)行切割.DNA連接酶連接的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵.標(biāo)記基因是四環(huán)素抗性基因,所以在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)農(nóng)桿菌.
(3)愈傷組織細(xì)胞的特點是具有分生能力的薄壁細(xì)胞,檢驗?zāi)康幕蛟跓煵菁?xì)胞中是否成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交.
答案:(1)逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶   鈣離子轉(zhuǎn)化法 
(2)Bg1Ⅰ、HindⅢ人胰島素基因和質(zhì)粒   磷酸二酯鍵   四環(huán)素
(3)具有分生能力的薄壁細(xì)胞    抗原-抗體雜交
點評:本題考查基因工程,解題關(guān)鍵:①理解基因工程操作過程.②能理解題意“基因C”的作用和 基因表達(dá)載體的構(gòu)建方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移
B、是正常分化的細(xì)胞
C、不能無限增殖
D、會誘發(fā)艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題:
材料  巴氏小體存在于雌性哺乳動物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動的X染色體(雄性個體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記.某科學(xué)家所做實驗的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)
實驗方法 細(xì)胞增殖情況 備注
實驗1 單獨培養(yǎng)A 增殖次數(shù)多 實驗中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要
單獨培養(yǎng)B 增殖次數(shù)少
混合培養(yǎng)A與B A細(xì)胞增殖次數(shù)多
B細(xì)胞增殖次數(shù)少
實驗2 將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) 細(xì)胞增殖次數(shù)少
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) 細(xì)胞增殖旺盛
(1)本實驗的目的是探究細(xì)胞
 

(2)實驗1的目的是什么?實驗中為什么要選用年輕女性和年老男性的細(xì)胞做實驗?
 

(3)實驗2的目的是什么?本實驗?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?
 
為什么?
 

(4)本實驗?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查.下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表.回答下列問題:(單位:J/hm2?a)
營養(yǎng)級 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1010 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表
 
中所固定的.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為
 

(4)生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究.調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.
I.研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.
Ⅱ.根據(jù)
 
,構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt,由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 

Ⅲ.重復(fù)觀察統(tǒng)計田鼠數(shù)量,對所建立的模型進(jìn)行
 
,以利于鼠害的防治.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某養(yǎng)殖戶想因地制宜,開發(fā)池塘進(jìn)行漁業(yè)養(yǎng)殖,如圖1是其繪制的池塘生物群落圖解,請回答有關(guān)問題:
(1)池塘中的植物在垂直結(jié)構(gòu)上具有
 
現(xiàn)象,有利于提高光能利用率.圖1中黑魚與蝦的種間關(guān)系有
 

(2)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以提高魚的產(chǎn)量,這是
 
的能量流向了魚體內(nèi).
(3)為提高經(jīng)濟(jì)效益,在養(yǎng)殖后期決定清除大部分黑魚,投放部分青魚、鰱魚和鳙魚,請在圖2中畫出清除部分黑魚后鳙魚種群數(shù)量的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時,為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是
 
,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號).
(3)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是
 

(5)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為
 
,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3.表示)
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第
 
小時,前24小時比后24小時的平均光照強(qiáng)度
 

(7)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗,丙圖中c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例:請回答:
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
(1)控制灰身與黑身的基因位于
 
;控制直毛與分叉毛的基因位于
 

(2)親代果蠅的表現(xiàn)型型為
 

(3)親代果蠅的基因為
 

(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為
 

(5)子代雄蠅中、灰身分叉毛的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖物質(zhì)運輸方式概念圖的敘述,正確的是(  )
A、通過①過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B、②過程能順濃度梯度跨膜運輸物質(zhì)
C、需要消耗能量的過程是①②③
D、糖醋蒜腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某株植物的基因型為AaBb,則下列有關(guān)敘述中正確的選項有( 。
①如果該植物自交,后代有兩種表現(xiàn)型,說明該植物的等位基因(A和a)的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律;
②如果兩對等位基因遵循自由組合定律,讓該植物接受aabb植株的花粉,形成的子代的基因型有4種;
③如果該植物自交,且遵循自由組合定律,后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占比例可能為
7
16
;
④如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定該株植物一定是雌性個體.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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同步練習(xí)冊答案