分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:植物的高度由三對等位基因B、b,F(xiàn)、f,G、g共同決定,由于母本含6個相關(guān)的顯性基因,而父本不含相關(guān)的顯性基因;又母本高60cm,父本高30cm,所以1個顯性基因的增高效應(yīng)是5cm.
自交和測交實驗都能驗證兩對基因間的關(guān)系,關(guān)鍵是完全連鎖的AaDd個體只產(chǎn)生兩種配子,即AD和ad,且比例為1:1,由此推測子代的表現(xiàn)型和比例,從而判斷基因的位置.
解答 解:(1)圖示細胞正處于某個分裂過程中,因為細胞中有同源染色體,且配對,所以該細胞應(yīng)處于減數(shù)第一次 分裂時期.
(2)母本BBFFGG與父本bbffgg雜交,F(xiàn)1的基因型為BbFfGg,所以其高度是30+5×3=45cm,F(xiàn)1測交后代中高度為40cm的植株中含2個顯性基因,因此,出現(xiàn)的比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$×3=$\frac{3}{8}$.
(3)F1的基因型為Ee和ee,比例為1:1,讓F1自交得到的F2中,EE占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$,Ee占$\frac{1}{2}$×$\frac{2}{4}$=$\frac{1}{4}$,ee占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$=$\frac{5}{8}$.但Ee所占比例總為$\frac{2}{7}$,說明E基因存在純合致死現(xiàn)象.
(4)由于只有基因都為隱性時才表現(xiàn)為葉緣光滑,所以葉緣光滑的植物的基因型是aadd.為探究基因A和a是否與D和d同位于1、2號染色體上,進行如下雜交實驗:
第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1種子;
第二步:種植F1種子,待植株成熟讓其自交或測交,得到子代種子;
第三步:種植第二步的后代種子,待其長出葉片,觀察統(tǒng)計葉片表現(xiàn)型及其比例.
結(jié)果及結(jié)論:
答案一:①若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑的比例接近15:1,說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上,遵循基因的自由組合定律.
②若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑的比例接近3:1,說明另一對等位基因位于1、2號染色體上,遵循基因連鎖定律
答案二:
①若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑的比例接近3:1,說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上,遵循基因的自由組合定律.
②若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑的比例接近1:1,說明另一對等位基因位于1、2號染色體上,遵循基因連鎖定律.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次
(2)45 $\frac{3}{8}$
(3)E基因存在純合致死現(xiàn)象
(4)aadd
答案一:自 F2葉片表現(xiàn)型及其比例
①若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑無毛的比例接近15:1
②若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑無毛的比例接近3:1
答案二:測 F2葉片表現(xiàn)型及其比例
①若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑無毛的比例的比例接近3:1
②②若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑無毛的比例的比例接近1:1
點評 本題考查基因自由組合定律和數(shù)量遺傳的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光和藍紫光區(qū) | B. | 黃光和藍紫光區(qū) | C. | 紅光和綠光區(qū) | D. | 藍紫光和綠光區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號 加入的物質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1%淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||
2%蔗糖溶液 | 2mL | 2mL | ||||
稀釋的唾液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | ||
蒸餾水 | 1mL | 1mL | 1mL | |||
稀鹽酸 | 1mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體是一種病毒 | |
B. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 | |
C. | HIV攻擊人體T細胞,使人體喪失幾乎一切的特異性免疫能力 | |
D. | 艾滋病主要通過毒品注射、輸血、日常生活接觸等傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞以分裂的方式增殖 | |
B. | 細胞分化使細胞種類增加 | |
C. | 細胞衰老意味著生物個體的衰老 | |
D. | 細胞凋亡對生物體正常生長發(fā)育有積極意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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