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為研究“不同光強對結果期草莓光合特性的影響”,在草莓結果期,各選取數株處于三種供水條件下的植株上部功能葉片,于晴天(5月上旬)上午9:00~11:00 用Li-6400 光合測定儀對單葉的瞬時凈光合速率進行測定,結果如圖.
注:在等溫等壓下,體系(如細胞)中的水與純水之間每偏摩爾體積的水的化學勢差叫做水勢(單位MPa,如圖中的三種水勢).可通俗地理解為水移動的趨勢.在標準狀況下,純水的水勢規(guī)定為零,任何溶液的水勢比純水低.溶液的溶質越多,溶液的水勢越低.
(1)該實驗的自變量是
 
,因變量是
 

(2)由圖可以看出:實驗過程中,光合作用強度
 
呼吸作用;而且相同光照強度下,供水充足的草莓光合作用強度更
 

(3)根據實驗過程,推測該實驗結果還有可能受到
 
的影響.
(4)轉基因草莓具有很高的應用價值,Martinelli等將抗真菌蛋白逆滲透蛋白基因利用農桿菌轉化法轉入草莓外植體中,在卡那霉素(Kan)的培養(yǎng)基上篩選.抗卡那霉素基因位于
 
上,從用途上看,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.該技術所采用的外植體一般來自
 
,調節(jié)
 
可以促進外植體脫分化和愈傷組織的再分化.可用
 
雜交法確定抗真菌蛋白逆滲透蛋白是否合成.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義,基因工程的應用
專題:
分析:分析曲線圖:圖示表示光照強度和水勢對光合速率的影響.在一定范圍內,隨著光照強度的增強,光合速率逐漸加快;超過一定光照強度后,隨著光照強度的增大,光合速率不變,甚至略微減。嗤庹諒姸认,水勢越高,光合速率越快.
解答: 解:(1)由圖可知:該實驗涉及兩個變量,即水勢、光照強度,因變量是曲線縱坐標所示的凈光合速率.
(2)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,實驗過程中,凈光合速率始終大于0,說明光合作用強度大于呼吸作用;由圖可知,相同光照強度下,水勢越高,光合速率越快,所以供水充足的草莓光合作用強度更大.
(3)影響光合速率的環(huán)境因素有光照強度、水分、溫度、CO2濃度、礦質離子等,所以該實驗結果還有可能受到溫度、CO2濃度的影響.
(4)從用途上看,含抗卡那霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.抗卡那霉素基因屬于標記基因,位于運載體上,即農桿菌的質粒上.該技術所采用的外植體一般來自分生組織,因為分生組織分化程度低,分裂能力旺盛.將外植體培養(yǎng)成新植體,還需采用植物組織培養(yǎng)技術.該技術包括脫分化和再分化兩個重要的過程,而決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.基因工程中,檢測目的基因是否翻譯形成蛋白質,可用抗原-抗體雜交法.
故答案:(1)水勢、光照強度  凈光合速率
(2)大于  大
(3)溫度、CO2濃度
(4)農桿菌的質粒    選擇  分生組織    生長素和細胞分裂素的比例     抗原-抗體
點評:本題結合曲線圖,考查基因工程、光合速率的影響因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;識記能力和能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中P和Q各表示某精原細胞的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述錯誤的是(  )
A、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中
B、P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同
C、P和Q來自于同一條DNA分子的復制
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關微生物培養(yǎng)的說法正確的是( 。
A、乳酸菌與硝化細菌所利用的碳源物質是不相同的
B、培養(yǎng)基的pH值因微生物的種類不同而不同
C、培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質濃度越高,對微生物的增殖越有利
D、培養(yǎng)基中加入適量的殺菌劑有利于抑制雜菌的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雙鏈DNA分子共含有2000個堿基對,其中一條鏈上A:G:T:C=1:2:3:4.該DNA分子連續(xù)復制3次,則在第三次復制過程中需要鳥嘌呤脫氧核苷酸( 。
A、3200個
B、4800個
C、5600個
D、8400個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,其簡要流程如下:
(1)分離酵母菌應使用
 
培養(yǎng)基.固定化酵母細胞常采用
 
法,若想使這些酵母細胞能反復使用,實驗過程中一定要注意
 
條件,避免微生物的污染.
(2)在酸性條件下,可用
 
_來檢測發(fā)酵產物中是否有酒精產生.若想進一步獲得純化的酵母菌,可采用
 
法.
(3)發(fā)酵完成后,該班同學制作的果酒品質非常好,為方便后續(xù)年級使用該菌種,可將菌液用
 
的方法長期保存.另一個班的同學用葡萄制做的果酒酒味醇正,放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,其原因是密封不嚴,
 
,將果酒轉變成果酸.
(4)實驗過程中,該小組同學發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培實驗,連續(xù)48h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),請回答下列相關問題:

(1)實驗3-6小時過程中葉肉細胞產生[H]的場所有
 
,此時葉綠體中ADP的移動方向是
 
,且光合速率
 
(大于、等于、小于)呼吸速率.
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,植物體有機物能積累的時間總共有
 
小時.
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時刻是
 
h時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 
(強、弱).
(4)如果使用相同強度綠光進行實驗,c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(5)若a點時溫室內CO2含量是88g,c點時溫室內CO2含量為44g,則48h后該植物有機物的積累量是
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳腺上皮細胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質由血液供給.如圖為牛內環(huán)境示意圖,如表為牛乳汁和血漿的部分成分比較.
         單位:g/100ml
成分 血漿 乳汁
91.00 86.00
Na 0.34 0.05
K 0.025 0.15
葡萄糖 0.05 極微量
乳糖 0.00 4.60
甘油三酯 0.06 3.70
氨基酸 0.002 極微量
酪蛋白 0.00 2.80
免疫球蛋白(抗體) 2.60 0.07
(1)血液具有防御功能.血液中的巨噬細胞能吞噬分解外來的微生物,這屬于
 
免疫.
(2)圖中構成內環(huán)境的是
 
(填數字序號),其中蛋白質含量最多的是
 
(填數字序號).
(3)機體中血糖濃度維持
 
g/L相對恒定.若體內含有胰島素受體的抗體,使血糖濃度過高,而注射胰島素卻無效,原因是
 

(4)科學家通過研究發(fā)現(xiàn),把攝取糖與聲音刺激多次結合以后,單獨的聲音刺激就能引起幾乎與攝取糖時同樣的血糖含量變化,這說明了調節(jié)血糖的高級神經中樞是在
 

(5)表中在乳腺上皮細胞中幾乎不能合成的生物大分子是
 
,在牛乳房出現(xiàn)炎癥時,該物質在血漿和乳汁中的含量會增加;若炎癥導致發(fā)熱,體溫為38℃,此時機體的產熱量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)散熱量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是高等動物細胞亞顯微結構示意圖,圖乙是某一動物體內5個不同時期細胞的示意圖.請據圖回答以下問題:

(1)圖甲中與基因表達密切相關的細胞器有
 
(填標號).(4、7、8分不清楚)
(2)圖乙中含同源染色體的細胞圖象有
 
(填字母).
(3)若圖甲細胞發(fā)生癌變,往往容易擴散轉移,這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致;若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象;若圖甲是人的肝細胞,則在蛋白質代謝過程中,該細胞合成的特有代謝廢物是
 

(4)若圖甲是取自高等動物的胚胎,在使用合成培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常要加入O2和CO2,其中加入CO2的作用主要是維持培養(yǎng)液的pH值,加入O2的作用是
 
.若檢測某有毒物質是否使該細胞發(fā)生了基因突變,則可用
 
方法從分子水平進行檢測.
(5)若要生產人的糖蛋白,用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好,原因是大腸桿菌細胞不具備圖中的[]
 
和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述正確的是( 。
A、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變
B、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
C、生殖隔離是新物種形成的必要條件
D、生物進化的原材料是基因突變和基因重組

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