下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（    ）

A.構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界找到

B.自然界中所有生物都具DNA，說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性

C.細(xì)胞在逐步衰老的過(guò)程中細(xì)胞核體積不斷增大，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變

D.噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

 

C      



 

該題考查組成生物體的化學(xué)元素與自然界中元素的關(guān)系、病毒的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞衰老的特點(diǎn)，屬于識(shí)記水平，試題較簡(jiǎn)單。構(gòu)成生物體的化學(xué)元素都可以在無(wú)機(jī)自然界中找到，兩者具有統(tǒng)一性。具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物及核酸只有DNA的病毒遺傳物質(zhì)是DNA，核酸只含有RNA的病毒遺傳物質(zhì)是RNA。細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞核體積變大，遺傳物質(zhì)不變。噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但生命活動(dòng)都是在宿主細(xì)胞——細(xì)菌中完成的，合成的蛋白質(zhì)利用了細(xì)菌的核糖體，細(xì)菌沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

第三代試管嬰兒技術(shù)也稱胚胎植入前遺傳學(xué)診斷，指在胚胎移植前，取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析，篩選出健康胚胎進(jìn)行移植的方法。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是


  1. A.
    胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過(guò)程需要進(jìn)行腹腔穿刺取羊水中的細(xì)胞
  2. B.
    體外受精后常在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后才進(jìn)行胚胎移植
  3. C.
    胚胎移植的受體從技術(shù)上來(lái)說(shuō)一定是胚胎的遺傳學(xué)母親
  4. D.
    第三代試管嬰兒技術(shù)的成熟意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞分裂兩次后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其中含3H的染色體數(shù)一定為N

B．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其中含3H的DNA分子數(shù)為N/2

C．若子細(xì)胞中染色體都含3H，細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組

D．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了同源染色體分離

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河南商丘一中第一學(xué)期期末考試高三生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有         （填字母）

(2)圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是    。經(jīng)過(guò)24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)        （填“增加”“減少”或“不變”）。據(jù)圖分析原因是         。

(3)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（   ）

A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降

C．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低

D．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低

(4)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示)，據(jù)圖分析回答，主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是     （圖中文字回答）。（2分）

另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)明顯色素帶，請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品               。

 

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年安徽省名校聯(lián)考理綜生物試卷 題型：選擇題

圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況， 圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理 捍插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照 組），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖1中的幼苗在重力的影響下，c側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于d側(cè)

B.圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因極性運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻

C.圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根

D.圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度的影響。右圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測(cè)定某植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（     ）

A．在a點(diǎn)所示條件下，該植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體

B．b點(diǎn)時(shí)該植物的實(shí)際光合作用速率為0

C．若將該植物置于c點(diǎn)條件下光照9小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每平方米葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為15mg

D．適當(dāng)提高CO2濃度，則圖中a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)上移

 

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