16．2008年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者發(fā)現(xiàn)的人乳頭狀瘤病毒（HPV）和2009年首先爆發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA．下列DNA和RNA的比較正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
B．分布上，真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
C．從化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同
D．除病毒外，DNA是真核生物的遺傳物質(zhì)，RNA原核生物的遺傳物質(zhì)

分析 （1）DNA和RNA的比較：

英文縮寫(xiě)基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖
 		A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)
（2）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．

解答 解：A、結(jié)構(gòu)上，DNA一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)，A正確；
B、分布上，真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、組成DNA的堿基為A、C、G、T，而組成RNA的堿基為A、C、G、U，因此兩者的堿基不完全相同，而不是完全不同，C錯(cuò)誤；
D、原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA和RNA的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA和RNA的化學(xué)組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能列表比較兩者；識(shí)記觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理，明確甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．除草、除蟲(chóng)、合理密植均可以增加作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的（　�。�
A．種內(nèi)關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系B．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系
C．種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系D．種間關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo)變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）葉綠體中含量最多的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光光．
（2）圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，此時(shí)提高環(huán)境中CO2的濃度，光合速率將基本不變（明顯增大/基本不變/明顯減�。�
（3）圖中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體，晴天11：50過(guò)后凈光合出現(xiàn)負(fù)值的原因是氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少．
（4）在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段，陰雨天植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加．在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物，如遇陰雨天，可采取白天適當(dāng)降溫的措施，目的是降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗．其相應(yīng)反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．該過(guò)程產(chǎn)生的【H】不能（能、不能）用于三碳化合物的還原形成有機(jī)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素和化合物及其關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）番茄細(xì)胞中，物質(zhì)D是脫氧核苷酸；⑥-⑪共有的化學(xué)元素是．
（2）若E的平均分子量為r，通過(guò)脫水縮合反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的⑩，則⑩分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$．
（3）動(dòng)物細(xì)胞中，物質(zhì)⑥是指糖原．
（4）相同質(zhì)量的⑥物質(zhì)和⑦物質(zhì)氧化分解釋放能量多的是⑦，原因是．
（5）舉例說(shuō)明以下字母代表的物質(zhì)G1抗體，G3血紅蛋白，G5酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A．大腸桿菌、小球藻、念珠藻B．酵母菌、顫藻、大腸桿菌
C．酵母菌、HIV、發(fā)菜D．乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用完全營(yíng)養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定營(yíng)養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比，結(jié)果如圖所示，該試驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明（　�。�
A．水稻吸收Si的載體比番茄的多
B．植物對(duì)離子的吸收有選擇性
C．植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D．植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于酶的性質(zhì)，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì)
B．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變
C．酶的活性易受酸堿度和溫度的影響
D．酶一旦離開(kāi)活細(xì)胞，不一定就失去催化能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．土壤中的有機(jī)肥和食物中的激素能分別被植物和人體直接吸收
B．生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān)，而與生物催化作用無(wú)關(guān)
C．脂質(zhì)是生物膜的主要組成成分，不參與生命活功的調(diào)節(jié)
D．ATP的水解一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[]中填標(biāo)號(hào)，在____上填文字，標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分）
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料．將其放在清水中．細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量．
（2）氨基酸在[⑥]核糖體上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[③]高爾基體的加工再分泌出細(xì)胞．此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[2]線粒體來(lái)提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．

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