下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B
【解析】
試題分析:紅色花瓣細(xì)胞的液泡呈現(xiàn)紅色,比白色花瓣更便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A項(xiàng)正確;黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中,液泡無(wú)色,葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈現(xiàn)綠色,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,B項(xiàng)錯(cuò)誤;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞,其細(xì)胞液濃度不一定相同,用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同,C項(xiàng)正確;紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,使液泡呈現(xiàn)紫色,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
左側(cè)表格各選項(xiàng)中概念之間的關(guān)系,可用右圖來(lái)準(zhǔn)確表示的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)。為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMs溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植。下列敘述不正確的是( )
A.使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
B.EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C.獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
D.經(jīng)EMS處理后,水稻體細(xì)胞中的染色體數(shù)目保持不變
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( )
A.含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
B.同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體數(shù)量可能不同
C.植物細(xì)胞都含葉綠體
D.能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物一定是綠色植物
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( )
A.發(fā)生分化的細(xì)胞,喪失增殖能力
B.細(xì)胞增殖所需能量主要由無(wú)氧呼吸提供
C.同一細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞,核中遺傳信息一般相同
D.分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,是由于大多數(shù)細(xì)胞沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1861年巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器存在氧氣,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是
A.酒精+O2→丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.丙酮酸+O2→CO2 線粒體基質(zhì)
C.[H]+O2→H2O 線粒體內(nèi)膜
D.H2O→O2+[H] 類囊體膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
變形蟲在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物,但不能攝取食物,也不能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng),電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器。由此可以說(shuō)明
A.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
B.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
C.細(xì)胞核是遺傳的控制中心
D.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是_______ __,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_ _______和____ ____溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是____ ____和__ ______溶液。
(2)用_____ ___試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是________ ___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
a、b、c、d分別是與細(xì)胞分裂有關(guān)的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是
A.a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B.b圖表示植物細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.c圖表示細(xì)胞周期,甲→甲是一個(gè)細(xì)胞周期
D.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體
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