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10．下列關于基因的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同一個體的不同細胞之間基因相同
B．基因在染色體上呈線性排列
C．基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
D．基因中的脫氧核苷酸共有四種

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：A、同一個體的不同體細胞之間基因相同，但體細胞和生殖細胞之間基因不同，A錯誤；
B、基因在染色體上呈線性排列，B正確；
C、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，C正確；
D、基因中的脫氧核苷酸共有四種，D正確．
故選：A．

點評 本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示一條核苷酸鏈的片段，請結合以下問題：
（1）絕大多DNA是由2條脫氧核苷酸鏈構成的，RNA通常是由1條核糖核苷酸鏈構成的．
（2）若該圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，圖中缺少的堿基是T；圖中②是脫氧核糖，④叫作鳥嘌呤脫氧核苷酸．
（3）若該圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應具有的堿基是U（尿嘧啶）；圖中②是核糖，④叫作鳥嘌呤核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究人員用含不同濃度殼聚糖的飼料飼養(yǎng)草魚，2個月后測定試驗魚血清甲狀腺激素含量以及白細胞吞噬活性．相關敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗目的之一是研究殼聚糖對草魚甲狀腺分泌功能的影響
B．應設置使用不含殼聚糖的飼料飼養(yǎng)的草魚作為空白對照組
C．僅以白細胞的吞噬活性就能判斷草魚體液免疫功能的強弱
D．實驗結果不能直接證明甲狀腺激素能夠調節(jié)草魚的免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“植物開花”和“昆蟲的性信息素”相對應的信息類型是（　　）
A．行為信息和化學信息B．物理信息和化學信息
C．行為信息和物理信息D．物理信息和行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為遺傳系譜圖2號個體無甲病致病基因．下列有關說法，正確的是（　　）
A．甲病可能是伴X染色體隱性遺傳病B．乙病是伴X染色體顯性遺傳病
C．患乙病的男性一般多于女性D．1號和2號所生的孩子不可能患甲病

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用生物技術將人的生長激素基因導入小鼠受精卵的細胞核中，經培育獲得一種轉基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學研究及相關疾病治療方面都具有重要意義．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．采用DNA分子雜交技術可檢測外源基因在小鼠細胞內是否成功表達

B．轉基因小鼠與原小鼠之間一般不會出現(xiàn)生殖隔離

C．將轉基因小鼠體細胞進行核移植（克�。梢垣@得多個具有外源基因的后代

D．人的生長激素基因能在小鼠細胞表達，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體肝細胞和亞麻秸稈所含有的主要多糖分別是（　�。�
A．葡萄糖和淀粉B．糖原和纖維素C．糖原和淀粉D．葡萄糖和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅的眼色由兩對等位基因（A、a和B、b）控制，其中基因B、b位于X染色體上，兩對等位基因獨立遺傳．基因A和基因B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，基因B存在而基因A不存在時果蠅表現(xiàn)為粉紅眼，其余情況果蠅均表現(xiàn)為白眼．回答下列問題：
（1）控制果蠅眼色基因的遺傳遵循基因的自由組合定律．粉紅眼果蠅的基因型有3種．
（2）正常情況下，基因型為AAXBXb和AaXbY的果蠅雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為紅眼：白眼=1：1（對表現(xiàn)型的描述不涉及性別）．
（3）現(xiàn)讓兩只紅眼雌雄果蠅雜交，子代中只有紅眼果蠅和粉紅眼果蠅兩種類型，則兩只親本紅眼果蠅的基因型是AaXBY、AaXBXB．利用子代中的果蠅為材料，探究其中的紅眼雄果蠅是否是純合子，實驗方法是用F1中的紅眼雄果蠅與粉紅眼雌果蠅雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關平板劃線操作的敘述不正確的是

A．第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物

B．每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后，接種環(huán)上殘留的菌種

C．在第二區(qū)域內劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液

D．劃線結束后，灼燒接種環(huán)，能及時殺死接種環(huán)上的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者

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