在一定時間內(nèi)使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在如圖中1、2、3、4、5、6、7部位.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中[1]、[2][4]分別代表的結(jié)構(gòu)是:
 
、
 
 

(注:[1]指向的是小黑點,[2]指向的是小黑點附著的場所)
(2)核糖體的形成與
 
有關(guān).
(3)細胞中的各種細胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細胞的
 
.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學成分相似,但功能差別較大的原因是
 

(4)研究圖示生理過程一般采用的方法是
 

(5)[7]排出到細胞外的方式叫
 
.這一功能主要與細胞膜的什么特點有關(guān):
 

(6)與[6]的細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是
 
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng),胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:1、閱讀題干可題圖可知,該題的知識點是生物膜系統(tǒng)的組成,生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,分泌蛋白的合成和分泌過程,細胞膜的組成成分與功能相適應(yīng)的特點;
2、圖中,1是核糖體,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡,4是高爾基體,5是來自高爾基體的囊泡,6是細胞膜,7是分泌細胞的外部,8是線粒體;分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程體現(xiàn)了細胞器的分工合作及生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系;
3、細胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,細胞膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細胞膜的功能有關(guān),功能越復(fù)雜,細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多;細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.
解答: 解;(1)分析題圖可知,[1]、[2]、[4]分別代表的結(jié)構(gòu)是:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(2)核仁與核糖體的形成有關(guān).
(3)生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成;各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學成分相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系,但是由于不同生物膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,因此不同生物膜的功能差異較大.
(4)分泌蛋白的合成和分泌過程的研究常采用放射性同位素標記法.
(5)分泌蛋白分泌到細胞外的方式是胞吐,依賴于細胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點.
(6)細胞膜上的糖蛋白與細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系.
故答案為:
(1)核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體
(2)核仁
(3)生物膜系統(tǒng)     蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
(4)放射性同位素標記法
(5)胞吐  具有一定的流動性
(6)糖蛋白
點評:本題涉及的知識點是生物膜的組成成分和功能相適應(yīng)的特點,生物膜相同的組成,生物膜系統(tǒng)在組成成分.結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,細胞膜的與功能相適應(yīng)結(jié)構(gòu)特點,旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力及理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力及對細胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學觀點的理解和應(yīng)用能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家庭遺傳系譜圖,圖中除深顏色代表的人為患者外,其他均正常.下列說法不正確的是( 。
A、該病不可能是常染色體顯性遺傳病
B、該病可能是伴X染色體顯性遺傳病
C、若該病是人的紅綠色盲遺傳病,則Ⅳ1是攜帶者的概率為
1
4
D、若Ⅱ1不攜帶致病基因,則該病為伴X染色體隱性遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大麻的性染色體示意圖,X?Y染色體的同源部分(圖中Ⅰ片段)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷)上的基因不互為等位?若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,大麻的雌?雄個體均有抗病和不抗病類型?現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的大麻雜交,如果子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病,則這對基因位于哪一片段上(  )
A、Ⅰ
B、Ⅱ1
C、Ⅱ2
D、Ⅰ或Ⅱ1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大麻是雌雄異株植物(XY型),體細胞中有20條染色體.若將其花藥離體培養(yǎng),將獲得的幼苗再用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成狀況應(yīng)是(  )
A、18+XY
B、18+XX
C、18+YY
D、18+XX或18+YY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項生理過程與堿基互補配對原則無關(guān)( 。
A、轉(zhuǎn)運RNA與信使RNA相結(jié)合
B、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、轉(zhuǎn)運RNA與氨基酸相結(jié)合
D、遺傳信息的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種抗原遞呈細胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用,據(jù)圖回答:
(1)該種APC能表達TLR蛋白,進而激活免疫反應(yīng).研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能探測到細菌的存在,據(jù)此推測TLR在免疫中具有識別作用.若TLR蛋白過多,免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細胞,引發(fā)
 
疾。
(2)受病原體刺激后,APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因,轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的
 
,從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細胞外,直接消滅入侵的多種病原體,該過程屬于
 
免疫.APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其傳遞給T細胞,可見APC又是
 
免疫的啟動者.
(3)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
 
功能.
(4)根據(jù)上述描述,APC細胞除合成白介素等免疫活性物質(zhì)直接消滅入侵的多種病原體外,大多數(shù)病原體經(jīng)過其攝取和處理,
 
 出這種病原體所特有的
 
傳遞給T細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物產(chǎn)生向光性原因的說法正確的是( 。
A、外因是光照
B、外因是單側(cè)光照
C、感受光刺激的部位是尖端的下部
D、向光側(cè)生長素多些

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,最能說明植物生長素低濃度促進生長,高濃度抑制生長“兩重性”的是 (  )
A、莖的向光性和負向重力性
B、頂端優(yōu)勢
C、扦插枝條生根
D、無子果實的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

由2條肽鏈構(gòu)成的某蛋白質(zhì)中含49個肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中含有游離-NH2的數(shù)目至少為( 。
A、2個B、47個
C、51個D、49個

查看答案和解析>>

同步練習冊答案