DNA和RNA二者的( 。
A、嘌呤種類相同
B、嘧啶種類相同
C、五碳糖相同
D、嘌呤總量都等于嘧啶總量
考點(diǎn):核酸的基本組成單位
專題:
分析:DNA和RNA中,嘌呤種類相同,均為A和G,嘧啶種類不完全相同,DNA有T無(wú)U,RNA有U無(wú)T,五碳糖不同,DNA為脫氧核糖,RNA為核糖,結(jié)構(gòu)不同,DNA為雙鏈,RNA為單鏈,RNA中嘌呤總量不等于嘧啶總量.
解答: 解:A、DNA和RNA中,嘌呤種類相同,均為A和G,A正確;
B、DNA和RNA中,嘧啶種類不完全相同,DNA有T無(wú)U,RNA有U無(wú)T,B錯(cuò)誤;
C、DNA和RNA中,五碳糖不同,DNA為脫氧核糖,RNA為核糖,C錯(cuò)誤;
D、RNA為單鏈,嘌呤總量不等于嘧啶總量,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了DNA和RNA的區(qū)別,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一對(duì)等位基因(B-b)徑制的某遺傳病系譜圖,己知Ⅱ-6個(gè)體不攜帶致病基因,若Ⅱ-2個(gè)體與一正常男性結(jié)婚,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、Ⅱ-2的基因型可能為XBXB或XBXb
B、后代中男孩得病的概率
1
4
C、后代中女孩都正常
D、后代中女孩的基因型為Bb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生
B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、T細(xì)胞缺陷的小鼠,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只在植物細(xì)胞中有,動(dòng)物細(xì)胞中一定沒(méi)有的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、高爾基體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物安全性問(wèn)題的敘述,正確的是( 。
A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過(guò)敏蛋白
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物的安全問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全三個(gè)方面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),即使細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離,也不能判斷是死細(xì)胞
B、硝化細(xì)菌既能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,也能進(jìn)行有氧呼吸
C、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量并不高,活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP,也都會(huì)消耗ATP
D、對(duì)真核細(xì)胞而言,呼吸作用產(chǎn)生CO2一定是在線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種群遷入適宜環(huán)境后隨時(shí)間出生率與死亡率的變化情況,下列分析正確的是( 。
A、圖中Ⅰ代表的是該種群死亡率隨時(shí)間的變化曲線
B、該種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)間是d時(shí)期
C、c時(shí)期該種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境的負(fù)荷量
D、該種群在c點(diǎn)之前呈J型增長(zhǎng),c點(diǎn)之后呈S型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論概念圖,有關(guān)分析正確的是( 。
A、①表示生存斗爭(zhēng),這是生物過(guò)度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn)
B、②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變,外因是自然選擇
C、③代表物種形成,其形成的必要條件是存在生殖隔離
D、④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,它們是共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于實(shí)驗(yàn)的系列問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)用黑藻、洋蔥鱗葉、藍(lán)藻進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),效果最差的材料是
 
,理由是
 
.需選擇較高溶液濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的材料應(yīng)是
 

(2)引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細(xì)胞液的等滲濃度.下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下,記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量(已知視野中共有細(xì)胞60個(gè)).
蔗糖溶液濃度    10秒     20秒     30秒     40秒 50秒
濃度A     0     0      1     1 1
濃度B     5     9     13     14      14
濃度C     17     21     23     23      23
濃度D     26     28     29     31      31
濃度E     44     45     47     49      49
①該表皮細(xì)胞液的滲透壓(濃度)相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度?
 
;蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為
 
左右.
②如果用馬鈴薯塊替代上述植物的表皮細(xì)胞,不使用顯微鏡,測(cè)定馬鈴薯細(xì)胞液的滲透壓,你選用的測(cè)定指標(biāo)是
 

(3)要觀察清晰的熒光現(xiàn)象,濾液必須
 

(4)紙層析時(shí),葉綠體色素遷移率最大的色素帶是
 

(5)分別在①、②、③三個(gè)研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表添加試劑.經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色.
處理
SiO2(少量) + + +
CaCO3(少量) - + +
95%乙醇(10毫升) + - +
蒸餾水(10毫升) - + -
注:“+”表示加;“-”表示不加.
①②③處理得到的溶液的顏色依次是
 

A.深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色      B.黃綠色(或褐色)、深綠色、幾乎無(wú)色
C.幾乎無(wú)色、深綠色、黃綠色(或褐色)      D.黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色、深綠色.

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