下列幾種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于（　�。�
①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克；
②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后，機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細(xì)菌繁殖；
③小狗聽(tīng)到主人叫“花花“，就奔向主人；
④有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等．
A、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射、過(guò)敏反應(yīng)
B、體液調(diào)節(jié)、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)、過(guò)敏反應(yīng)
C、體液調(diào)節(jié)、過(guò)敏反應(yīng)、反射、自身免疫病
D、反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)、免疫缺陷病
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,青少年中常見(jiàn)的免疫異常
專題：
分析：動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同作用下，相互配合，密切協(xié)調(diào)共同來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
解答： 解：①胰島素具有降低血糖的作用，給小白鼠注射胰島素后，小白鼠休克，屬于激素調(diào)節(jié)；
②抗體是體液免疫的活性物質(zhì)，其余抗原特異性結(jié)合屬于免疫調(diào)節(jié)；
③小狗聽(tīng)到主人“花花”叫聲就奔向主人，屬于條件反射；
④吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐，吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等，屬于過(guò)敏反應(yīng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)發(fā)酵工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、發(fā)酵工程采用連續(xù)培養(yǎng)的方法以最大限度地獲得人類所需的產(chǎn)品
B、發(fā)酵所用的菌種多是通過(guò)雜交育種的方式獲得
C、發(fā)酵工程就是利用微生物的無(wú)氧呼吸生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品
D、發(fā)酵工程與基因工程和細(xì)胞工程無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)中，必須不斷地調(diào)整PH，原因是（　　）
①在發(fā)酵過(guò)程中，溶液的PH會(huì)發(fā)生變化
②當(dāng)PH呈酸性時(shí)，谷氨酸的產(chǎn)量會(huì)下降
③不調(diào)整PH，培養(yǎng)液中生產(chǎn)的谷氨酸會(huì)轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示不能夠表達(dá)的過(guò)程是（　�。�
A、腎小管細(xì)胞分泌K+
B、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素
C、胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶
D、淋巴細(xì)胞分泌抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）試用箭頭表示圖Ⅰ中A、B、C三種液體之間的關(guān)系．

（2）圖Ⅰ中，組織液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用，需至少穿過(guò)
 
層磷脂分子．
（3）圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖Ⅰ中A液
 
．（選填“增多”“減少”“不變”）
（4）圖Ⅱ中乙代表的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，激素X的名稱是
 
．
（5）圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程中，具有抑制作用的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸
 
個(gè)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)
 
包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與
 
融合，通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用，進(jìn)入突觸間隙．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖示說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c
B、圖示濃度b是促進(jìn)插條生根的最適濃度
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，植物體產(chǎn)生的2，4-D與生根有關(guān)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，2，4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)綿羊群遷入某草原后種群增長(zhǎng)的曲線；據(jù)圖回答：

（1）該圖中，最可能表示因種內(nèi)斗爭(zhēng)而限制綿羊數(shù)量增長(zhǎng)的曲線段是
 
．
（2）適宜的放牧量應(yīng)控制在乙圖的B點(diǎn)附近，因?yàn)榇藭r(shí)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的
 

A．體積       B．表面積        C．像的面積        D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×x時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的
 

A.2個(gè)        B.4個(gè)        C.6個(gè)       D.32個(gè)
（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10x、物鏡為10x時(shí)，視野被64個(gè)相連的細(xì)胞充滿．若若目鏡不變，物鏡換成40x時(shí)，則在視野中可見(jiàn)
 
個(gè)細(xì)胞．
A.2          B.4        C.8      D.16
（4）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最少
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案