核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素酶處理 | |
甲 | - | + | - | - | - | + | 無變化 |
乙 | + | - | - | - | + | + | 無變化 |
丙 | + | - | - | + | - | + | 外層破壞 |
丁 | + | + | + | + | + | + | 外層破壞 |
A. | 甲生物用纖維素酶處理沒有變化,所以沒有細(xì)胞壁 | |
B. | 乙生物一定是真核生物,而且很可能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 丙生物由于沒有葉綠體,所以不是植物細(xì)胞 | |
D. | 丁生物可能是楊樹細(xì)胞 |
分析 分析表格:甲細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物,且其含有葉綠素,能進(jìn)行光合作用,可能是光合細(xì)菌;
乙細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞有中心體,無細(xì)胞壁和線粒體,應(yīng)該為厭氧型動(dòng)物,如蛔蟲;
丙細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞無中心體,細(xì)胞壁的成分有纖維素,應(yīng)為高等植物細(xì)胞,如小麥;
丁細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞含有葉綠體、中心體,細(xì)胞壁的成分有纖維素,應(yīng)為低等植物細(xì)胞,如衣藻.
解答 解:A、甲生物用纖維素酶處理沒有變化,不一定沒有細(xì)胞壁,可能細(xì)胞壁的成分不是纖維素,如原核生物的細(xì)胞壁的成分是肽聚糖,A錯(cuò)誤;
B、乙細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,無細(xì)胞壁,且該細(xì)胞有中心體,很可能是動(dòng)物細(xì)胞,B正確;
C、丙生物無中心體,細(xì)胞壁的成分有纖維素,應(yīng)為高等植物細(xì)胞,沒有葉綠體,可能是高等植物細(xì)胞的根尖細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、丁細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞含有葉綠體、中心體,應(yīng)該是低等植物細(xì)胞,而楊樹細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,具有中心體,和題干不符,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,首先要求考生明確四種生物的種類;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,能準(zhǔn)確判斷表中四種細(xì)胞的類型.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
秋冬季溫室番茄已進(jìn)入結(jié)果后期,由于外界氣溫逐漸降低,每天日照時(shí)數(shù)逐漸縮短,田間管理的好壞將直接影響到番茄的品質(zhì)和產(chǎn)量.菜農(nóng)主要從溫度、光照、CO2濃度等三個(gè)方面進(jìn)行田間管理,為了保證管理的科學(xué)性,農(nóng)科 院的專家做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),繪出如圖形.圖乙中①~⑦表示物質(zhì),A、B、C代表生理 過程的場(chǎng)所,請(qǐng)結(jié)合所給材料,回答有關(guān)問題:
(1)由圖甲可知,溫室白天的溫度最好調(diào)控在 范圍之間,理由是 ,夜間低溫可以降低呼吸消耗,有利于番茄增產(chǎn),但是最低氣溫一般不低于10℃,理由是 .
(2)進(jìn)入11月份,多數(shù)菜農(nóng)通過在溫室后墻懸掛反光膜以盡量增加 ,若光照適宜,溫度對(duì)應(yīng)圖甲的20℃,則圖乙中應(yīng)該去掉箭頭 ,⑦代表 (填物質(zhì)名稱).
(3)圖丙表示溫室內(nèi)CO2濃度隨白天時(shí)間的變化示意圖,則開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是 ,光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)對(duì)應(yīng)曲線的點(diǎn)是 ,曲線DE段CO2濃度下降較慢是因?yàn)?u> ,從全天來看,溫室中的番茄有機(jī)物累積量 (填“是”或“否”)大于零,理由是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因不會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因不會(huì)轉(zhuǎn)入根際微生物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水和鹽的比例為 4:1 | |
B. | 發(fā)酵時(shí)間長(zhǎng)短受室內(nèi)溫度影響 | |
C. | 泡菜壇應(yīng)選擇火候好、無砂眼、蓋子吻合好的 | |
D. | 發(fā)酵過程需向壇中補(bǔ)充水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)能量的傳遞效率 | |
B. | 通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,該系統(tǒng)離開了人的作用是不會(huì)崩潰 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理 |
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