“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”（《詩經(jīng)?小雅?小宛》），這句話含有的種間關(guān)系是（　�。�
A、競(jìng)爭B、互利共生
C、捕食D、寄生
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭．種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競(jìng)爭、捕食和寄生．互利共生是指同生共死的量個(gè)物種之間的關(guān)系，如根瘤菌和豆科植物；競(jìng)爭是指由于競(jìng)爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關(guān)系，如大小草履蟲；捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如貓和老鼠；寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌．
解答： 解：螟蛉是一種綠色小蟲，蜾贏是一種寄生蜂．蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后蜾贏幼蟲就拿螟蛉作食物．蜾贏是一種寄生蜂，但以螟蛉為食．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了種間關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，依圖判斷不正確的是（　�。�
A、該系統(tǒng)的總能量是草固定的全部太陽能
B、X中包括生物通過呼吸作用散失的能量
C、能量由肉食動(dòng)物①傳遞到肉食性動(dòng)物②的形式是化學(xué)能
D、能量沿草向肉食性動(dòng)物②流動(dòng)中逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物的胚芽鞘（圖1）放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片（圖2），據(jù)圖回答下列問題
（1）生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
和
 
來促進(jìn)植物的生長；
（2）單側(cè)光來自
 
側(cè)，因?yàn)?div id="11hbxf5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）如果圖1植物橫放，
 
側(cè)位于近地側(cè)；
（4）圖1和圖2可以說明感光部位在胚芽鞘
 
，彎曲部位在
 
部位．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
Ⅰ．選擇其中的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得Fl植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）根據(jù)上述程序，回答相關(guān)問題：
①報(bào)春花自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉．為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？
 
．
②F2植株中開黃花的占
 
，在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．
Ⅱ：葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物，其果皮深色（B）對(duì)淺色（b）是顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結(jié)的種子．
（1）若從細(xì)胞染色體組的角度預(yù)測(cè)這些種子播種后發(fā)育成的植株會(huì)有
 
種類型．
（2）如何從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型？
 
（請(qǐng)作簡要說明，提示：果皮由母本的組織細(xì)胞直接發(fā)育而來）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，當(dāng)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的顯著變化是（　　）
A、染色體出現(xiàn)，紡錘體出現(xiàn)
B、核仁消失，核膜解體
C、新核形成，赤道板出現(xiàn)
D、染色體數(shù)加倍并移向兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化曲線．下列判斷正確的是（　�。�
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量的最大值　
②在K值時(shí)，a種群的增長速率最大　
③如果不考慮遷入、遷出等其他因素，在K值時(shí)a種群的出生率等于死亡率　
④a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群　
⑤a種群與b種群為競(jìng)爭關(guān)系，在最初的一段時(shí)間內(nèi)，競(jìng)爭程度由弱到強(qiáng)．
A、①②④B、①②⑤
C、①③⑤D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)都屬于細(xì)胞內(nèi)液
B、艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了效應(yīng)T細(xì)胞
C、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、常見的單糖有果糖、乳糖、核糖、葡萄糖等，它們可以被人體直接吸收
B、淀粉是一種多糖，糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉
C、纖維素不溶于水，人和動(dòng)物細(xì)胞中不含纖維素
D、糖原是人和動(dòng)物體內(nèi)常見的多糖，可以為機(jī)體提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的示意圖，表為牛乳汁和血漿的部分成分比較．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
                                      單位：g/100mL
成分 血漿 乳汁
水
Na+
K+
葡糖糖
乳糖
甘油三酯
氨基酸
酪蛋白
免疫球蛋白（抗體）		 91.00
0.34
0.025
0.05
0.00
0.06
0.002
0.00
0.26		 86.00
0.05
0.15
極微量
4.60
3.70
極微量
2.80
0.07
A、乳腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境只有組織液
B、與血漿相比，乳汁中特有的成分有乳糖、酪蛋白
C、合成乳糖的葡萄糖主要來自血漿，還可利用表中血漿的氨基酸、甘油酯轉(zhuǎn)化而來
D、圖表中能在乳腺上皮細(xì)胞中合成的生物大分子是免疫球蛋白

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