【題目】某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A 與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(D與d)控制,三對基因分別位于不同對的同源染色體上。已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花 (aaB_或aabb)。如表所示為某校的同學(xué)們所做的雜交實驗結(jié)果,請分析回答下列問題。
(1)根據(jù)上表中__________雜交組合,可判斷葉片寬度這一性狀中__________是隱性性狀。
(2)寫出甲、乙兩個雜交組合親本紫花寬葉植株的基因型。甲:__________;乙:__________。
(3)若只考慮花的遺傳,乙組產(chǎn)生的F1中全部紫花植株自交,其子代植株的基因型共有__________種,其中粉花植株所占的比例為__________。
(4)某實驗田有一白花植株,如果要通過一次雜交實驗判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為__________的純合個體與之雜交。請寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多)。
①_____________________________________。②_____________________________________。③_____________________________________。
【答案】乙 窄葉 AaBbDd AABbDd 9 1/8 粉花 若后代全開紫花,則該白花植株的基因型為aaBB 若后代既有開紫花,也有開粉花的,則該白花植株的基因型為aaBb 若后代全開粉花,則該白花植株的基因型為aabb
【解析】
1、乙組實驗后代中,紫花:粉花=3:1,沒有白花出現(xiàn),因此親本紫花的基因型為AABb,白花基因型為aaBb;寬葉:窄葉=3:1,相當(dāng)于雜合子自交,說明寬葉是顯性性狀,因此親本基因型為Dd×Dd,因此乙組實驗親本雜交組合的基因型是AABbDd×aaBbDd。
2、甲實驗后代中,紫花:粉花:白花=9:3:4,因此對于花色來說,甲組實驗親本的基因型為AaBb×AaBb,后代中,寬葉:窄葉=1:1,相當(dāng)于測交實驗,對于葉的寬度來說,甲組實驗親本的基因型為Dd×dd,所以對于兩對相對性狀來說,甲組實驗親本的基因型為AaBbDd×AaBbdd。
(1)乙組雜交組合中兩親本均為寬葉,但它們的后代中出現(xiàn)了窄葉,說明寬葉(D)對窄葉(d)為顯性。
(2)根據(jù)上述分析可知,甲組合中親本紫花寬葉植株的基因型為AaBbDd。乙組親本紫花寬葉植株的基因型為AABbDd。
(3)只考慮花色的遺傳,由題意分析可知,乙組植株的基因型是AABb×aaBb,子代中紫花的基因型為AaB_(1AaBB,2AaBb),其自交后代基因型有3×3=9種,自交后代中粉花A_bb的比例為××=。
(4)白花植株的基因型為aaBB、aaBb或aabb,若要通過一次雜交實驗判斷白花植株的基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為粉花的純合個體(AAbb)與之雜交。若白花植株基因型為aaBB,則白花植株與粉花的純合個體雜交后代為AaBb,全開紫花;若白花植株基因型為aaBb,則白花植株與粉花的純合個體雜交后代為AaBb、Aabb,表現(xiàn)為紫花和粉花;若白花植株基因型為aabb,則白花植株與粉花的純合個體雜交后代為Aabb,全開粉花;所以①若后代全開紫花,則該白花植株的基因型為aaBB。②若后代既有開紫花,也有開粉花的,則該白花植株的基因型為aaBb。③若后代全開粉花,則該白花植株的基因型為aabb。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。請回答:
(1)組織液中O2進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式是 ____________,上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的方式是____,以上兩種運輸方式所需條件的區(qū)別是____。
(2)上皮細(xì)胞的Na+進(jìn)入組織液的方式是 _______________,影響其運輸速率的因素有____,此運輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點是具有一定的____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是小腸上皮細(xì)胞吸收鐵離子的示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 蛋白1運輸亞鐵血紅素的動力是濃度差
B. 蛋白2能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C. 蛋白3運輸Fe2+的方式屬于主動運輸
D. 蛋白4運輸Fe2+需要消耗能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是( )
A. 胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B. ①與③之間通過囊泡進(jìn)行轉(zhuǎn)化
C. 觀察活細(xì)胞中的④不需要染色
D. ②④都具雙層膜,都能進(jìn)行能量交換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)真核細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制、基因表達(dá)的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲、乙過程僅發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),丙過程發(fā)生在核糖體上
B.丙過程需要三種RNA參與,其中只有mRNA來自乙過程
C.甲、乙、丙過程遵循的堿基互補(bǔ)配對原則相同
D.甲、乙、丙過程所需原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,說法正確的是( )
A. 突觸由①、②、③三部分構(gòu)成
B. 興奮可以由a傳到b,也可以由b傳到a
C. ②處的液體為組織液,含有能被③特異性識別的物質(zhì)
D. ①中內(nèi)容物是氨基酸或氨基酸衍生物等有機(jī)物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,據(jù)圖分析,錯誤的是( )
A. 物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運輸方式是圖①③
B. 物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運輸方式是圖③
C. ①②兩種運輸方式合稱為被動運輸
D. 甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式是①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】漢麥林(hammerlin)的實驗如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯,但將此杯切掉后,不能再生第二個(d)。對這個實驗的解釋合理的是( )
①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因為(b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息
A.①③B.②④C.①④D.②③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項所示條件變化和激素對應(yīng)正確的是( 。
A. 食物過咸——抗利尿激素
B. 食物缺碘——生長激素
C. 過度饑餓——胰島素
D. 溫度過高——甲狀腺激素
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com