(08泉州一中二模)(20分)已知番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)為顯性,三對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)分析回答:

(1)若選用雜合黃果高莖番茄(rrHh)植株的花粉用不同方法進(jìn)行育種,分別獲得植株B和植株C,有關(guān)操作如下圖所示。

①植株A為                      (單倍體;二倍體;多倍體),其基因型及比例是              。

②獲得植株B的育種方法是                      ,其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在                        。

③植株C可能有                 種基因型,                      種表現(xiàn)型。

④獲得植株C的育種方法所利用的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和                    

⑤植株B與植株C相比,一般情況下,                      一定是純合子。

(2)若將蘇云金芽孢桿菌的抗病毒基因?qū)胫仓闎,選用與目的基因結(jié)合的運(yùn)載體必須具備的特點(diǎn)有                                                                   。(寫出兩點(diǎn))

(3)若選用純合的紅果矮莖缺刻葉(RRhhBB)番茄植株和黃果高莖馬鈴薯葉(rrHHbb) 番茄植株雜交(三對(duì)性狀都有明顯的顯隱性,即完全顯性),將獲得的F1自交,產(chǎn)生的F2植株中,紅果高莖缺刻葉與黃果矮莖馬鈴薯葉的比例為                   。

 

答案:

(1)①單倍體;rH∶rh=1∶1

②單倍體育種:  明顯縮短育種年限

③3; 2   

④植物細(xì)胞的全能性

⑤植株B

(2)有多個(gè)限制酶切點(diǎn),能自我復(fù)制,與宿主細(xì)胞和睦共處

(3)27∶1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08泉州一中二模)(22分)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(一)某古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲六種動(dòng)物,它們之間的關(guān)系是:七星瓢蟲、草蛉捕食紅蜘蛛、蚜蟲:紅蜘蛛、蚜蟲以植物的各器官為食物;花喜鵲、麻雀以草蛉、紅蜘蛛、蚜蟲為食。請(qǐng)回答:

(1)從生物因素方面分析,花喜鵲和七星瓢蟲屬于                   關(guān)系。

(2)某生物科技小組的同學(xué)為了保護(hù)古樹,在古樹上額外多放了一些古樹上已有的一種小蟲子,這種小蟲子最有可能是上述動(dòng)物中的哪一種?               。增放這種小蟲有什么好處?                             。請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑袑懗鲈撔∠x為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈:                                。

(3)上述所列生物及其生活的無機(jī)環(huán)境能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?                         為什么?                                                               。

(二)已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)扦插枝條生根的作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,可根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)實(shí)驗(yàn)材料:相同濃度的NAA和IAA溶液(均能正常促進(jìn)枝條生根),去芽的扦插枝條若干。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取大小、數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為                      。

②用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,                      ,其他條件相同且適宜。

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量。

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                     

(4)上述實(shí)驗(yàn)中,為什么選用的實(shí)驗(yàn)材料為去芽的扦插枝條?                      。

(5)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí),一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少                      。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08泉州一中二模)通過發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸,生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述,正確的是

A.溶氧充足時(shí),發(fā)酵液中有乳酸的積累

B.發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量

C.菌體中谷氨酸的排出,有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高

D.發(fā)酵液PH值呈堿性時(shí),有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08泉州一中二模)對(duì)采用體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的番茄(2N)馬鈴薯(4N)雜種植株及采用馬鈴薯作砧木,番茄作接穗嫁接獲得的植株作比較,下列分析正確的是

   A.前者屬于有性生殖,后者屬于無性生殖。

   B.二者均克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙,獲得了雙親的遺傳性。

   C.前者為二倍體,后者為四倍體。

   D.前者需利用細(xì)胞融合和組織培養(yǎng)技術(shù),后者保持了親代的遺傳性

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08泉州一中二模)美國(guó)遺傳學(xué)家摩爾根,在野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他用這只果蠅與野生型紅眼果蠅進(jìn)行雜交(實(shí)驗(yàn)Ⅰ),結(jié)果F1全部為紅眼。F1雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2雌果蠅全部為紅眼,雄果蠅中紅眼和白眼的比例為1∶1。這種現(xiàn)象不能用孟德爾的理論完全解釋清楚,于是他繼續(xù)做了下表所示的實(shí)驗(yàn)(Ⅱ、Ⅲ)。與下列敘述不正確的是

                                                                                             

組別

雜交組合

結(jié)果

F1紅眼♀×白眼♂

紅眼♀∶紅眼♂∶白眼♀∶白眼♂=1∶1∶1∶1

野生型紅眼♂×白眼♀(來自實(shí)驗(yàn)Ⅱ)

紅眼♀∶白眼♂=1∶1

    A.實(shí)驗(yàn)Ⅱ可視為實(shí)驗(yàn)Ⅰ的測(cè)交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果表明F1紅眼雌果蠅為雜合子

    B.實(shí)驗(yàn)Ⅲ是實(shí)驗(yàn)Ⅰ的反交實(shí)驗(yàn),正反交結(jié)果不同可確定其不屬于核遺傳

    C.實(shí)驗(yàn)Ⅲ的結(jié)果表明野生型紅眼雄果蠅的精子只有一半含有控制眼色的基因

D.對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解釋是控制眼色的基因位于X染色體上

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