抗體是人體體液免疫過(guò)程中所產(chǎn)生的一種重要的免疫活性物質(zhì)，其合成、加工、運(yùn)輸和分泌過(guò)程如圖所示，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
氨基酸
a
核糖體
b
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
c
高爾基體
d
細(xì)胞外．
A、圖中a過(guò)程需tRNA，可發(fā)生A--T、G--C之間配對(duì)現(xiàn)象
B、圖中b過(guò)程，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工后形成成熟的蛋白質(zhì)
C、圖中c、d過(guò)程，蛋白質(zhì)穿過(guò)膜的層數(shù)為4層
D、圖中c、d過(guò)程，反映出生物膜具有一定的流動(dòng)性
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分析題圖：分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量
解答： 解：A、圖中a過(guò)程為翻譯過(guò)程，需tRNA，可發(fā)生A--U、G--C之間配對(duì)現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、圖中b過(guò)程，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工后初步形成蛋白質(zhì)，但不成熟，只有經(jīng)過(guò)高爾基體加工才能形成成熟的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、圖中c、d過(guò)程，蛋白質(zhì)通過(guò)囊泡進(jìn)行運(yùn)輸，穿過(guò)膜的層數(shù)為0層，C錯(cuò)誤；
D、圖中c、d過(guò)程發(fā)生膜的融合現(xiàn)象，體現(xiàn)出生物膜具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以分泌蛋白為素材，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化與細(xì)胞增殖的主要不同是（　�。�
A、細(xì)胞數(shù)量增多
B、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同
C、細(xì)胞的生理功能上相似
D、相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)，人體中一種重要激素，即所謂的“瘦素”，能夠控制人的食欲，注射后，食欲會(huì)下降，從而對(duì)人體是否發(fā)胖起到至關(guān)重要的作用．某校生物興趣小組想利用以下材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“瘦素”是否具有減肥作用，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
（1）實(shí)驗(yàn)題目：探究“瘦素”是否具有減肥作用．
（2）材料用具：生長(zhǎng)發(fā)育狀況及體重相近的健康大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的“瘦素”溶液、生理鹽水，其他所需條件均滿足．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)將第二步補(bǔ)充完整）
第一步：將生長(zhǎng)發(fā)育狀況及體重相近的健康大鼠若干只隨機(jī)均分成兩組，并編號(hào)甲、乙；
第二步：
 
；
第三步：在相同且適宜條件下，均用普通飼料飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：一段時(shí)間后，稱量并統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：（至少寫(xiě)出三種情況）
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
如圖為制作果酒、果醋的實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)回答：

（1）制作果酒的發(fā)酵階段，發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)
 

A．一直打開(kāi)    B．打開(kāi)并蓋上一層紗布    C．定時(shí)擰松     D．一直擰緊
（2）寫(xiě)出由果酒釀制成果醋過(guò)程的總反應(yīng)式：
 
．
（3）從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，通常采用
 
接種方法，接種之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行
 
，避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原癌基因是各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一，其突變后表達(dá)的產(chǎn)物G蛋白作用機(jī)理如圖甲（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程）．當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后，G蛋白形成轉(zhuǎn)錄激活劑后，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂．圖乙是圖甲中發(fā)生的某種活動(dòng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中的酪氨酸激酶受體的本質(zhì)是
 
．
（2）G蛋白在①過(guò)程需要與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑．GTP與ATP是同類物質(zhì)，請(qǐng)參照ATP的命名方法，寫(xiě)出GTP的中文名稱：
 
．
（3）圖甲中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程有
 
（數(shù)字表示），與③過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）乙圖相當(dāng)于甲圖中的
 
過(guò)程，乙圖中的X是
 
，其中Y與Z在組成上的不同之處是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞器的敘述中，正確的是（　�。�
A、在低等植物（如團(tuán)藻）細(xì)胞中，可同時(shí)具有葉綠體和中心體
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的DNA存在于線粒體、葉綠體和細(xì)胞核中
C、核糖體和高爾基體均無(wú)膜結(jié)構(gòu)
D、在活細(xì)胞中均能找到線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

（1）谷氨酸的R基是
 

（2）在該多肽水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是
 
，它的結(jié)構(gòu)可表示為
 
．
（3）該多肽在完全水解需要水分子
 
個(gè)，產(chǎn)生谷氨酸
 
個(gè)．若上述多肽分子結(jié)構(gòu)具多樣性，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)掃描電子顯微鏡和透射電子顯微鏡進(jìn)行比較的敘述中，正確的是（　�。�
①兩者都利用了高電壓下電子流波長(zhǎng)短的特點(diǎn)    ②兩者的放大倍數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)光學(xué)顯微鏡
③兩者都適合于觀察細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)           ④兩者觀察同一細(xì)胞樣品時(shí)具有互為補(bǔ)充作用．
A、①②B、①②③C、③D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中某一時(shí)刻的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中各部分溶液的濃度關(guān)系及①中的顏色變化是（　�。�
A、①＞②＞③＞④；顏色變淺
B、①＜②＜③=④；顏色變深
C、①＜②＜③＜④；顏色變深
D、①＞②＞③=④；顏色變淺

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