1．下列有關(guān)生物豐富度的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度
B．越靠近熱帶地區(qū)，生物的豐富度一定越高
C．一般來(lái)說(shuō)，某個(gè)區(qū)域生物豐富度越高，該區(qū)城的生態(tài)系統(tǒng)也就越穩(wěn)定
D．在探究土壤中小動(dòng)物豐富度的過(guò)程中，要對(duì)取樣土壤中的各種生物個(gè)體逐個(gè)計(jì)數(shù)

分析 單位空間內(nèi)某種群個(gè)體數(shù)量表示種群密度；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱；豐富度統(tǒng)計(jì)有兩種方法：記名計(jì)數(shù)法和目測(cè)估計(jì)法，前者適用于個(gè)體數(shù)量較大，種群數(shù)量有限的群落．

解答 解：A、豐富度是群落或者生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少，A錯(cuò)誤；
B、越靠近熱帶地區(qū)，生物的豐富度不一定越高，如沙漠缺水地區(qū)，B錯(cuò)誤；
C、某個(gè)區(qū)域生物豐富度越高，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，該區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高，C正確；
D、對(duì)于土壤中個(gè)體較微小、數(shù)目較多個(gè)體，一般采用目測(cè)估計(jì)法，不必逐個(gè)計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物豐富度相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物部分特化的細(xì)胞中，不能體現(xiàn)形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子是（　�。�
A．成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和其他細(xì)胞器，體積很小，呈扁球形
B．漿細(xì)胞能產(chǎn)生大量抗體，其內(nèi)含有豐富的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，核仁較大，核孔較多
C．精子無(wú)細(xì)胞器，整個(gè)頭部被細(xì)胞核占據(jù)，靠尾部的擺動(dòng)而運(yùn)動(dòng)
D．神經(jīng)細(xì)胞有許多突起，其中樹(shù)突短而多，軸突少而細(xì)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳代謝的控制中心，不同細(xì)胞核仁的大小和數(shù)目一致
B．觀察染色體時(shí)可用無(wú)色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，不用紫色外表皮以避免干擾
C．mRNA和蛋白質(zhì)等大分子可以通過(guò)核孔選擇性地出入細(xì)胞核
D．核糖體均在核仁中合成，由rRNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了．某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如表所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
                   有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物時(shí)間（min）
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收CO2，以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.4mm/min．
（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說(shuō)明理由．不能說(shuō)明，因?yàn)閮烧叩闹亓考皽囟鹊葪l件不同
（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，通常認(rèn)為其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多，溫度上升得越多．
②實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶，消過(guò)毒的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具，0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶，分別編號(hào)為A、B、C．
第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份煮沸后冷卻至常溫，放入A瓶中；一份用用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后放入C瓶中．
第三步：在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計(jì)的示數(shù)．
第四步：將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過(guò)一段時(shí)間后觀察、記錄溫度計(jì)的示數(shù)．
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
結(jié)果：A瓶中溫度無(wú)變化，B和C瓶中溫度均有升高，但C瓶中溫度升高更多．
結(jié)論：說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存、保鮮除了濕度適中外，還應(yīng)保持（　　）
A．零下低溫、低氧B．零上低溫、低氧C．高溫、高氧D．高溫、低氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖中圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲表示的是體液免疫（體液免疫或細(xì)胞免疫），吞噬細(xì)胞具有攝取、處理、呈遞抗原的作用．
（2）從圖乙中可以看出，當(dāng)再次感染相同的病原體后，產(chǎn)生抗體多、快（填速度與數(shù)量方面的），這主要與記憶細(xì)胞有關(guān)，初次免疫時(shí)記憶細(xì)胞由圖甲中的b（填字母）增殖分化而來(lái)．
（3）切除胸腺后，圖甲表示的免疫過(guò)程將減弱（減弱、加強(qiáng)或不變）．
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，抗體向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)物理信息的是（　�。�
A．雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開(kāi)屏
B．煙草的種子接受某種波長(zhǎng)光的照射才能萌發(fā)
C．水葫蘆根部的分泌物可抑制水體中藻類(lèi)的大量繁殖
D．看家狗在外出時(shí)頻頻撒尿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)基因的說(shuō)法，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①真核細(xì)胞中，基因的載體是染色體
②基因中的3個(gè)相鄰堿基代表一個(gè)遺傳密碼
③有些性狀是由多對(duì)基因控制的
④基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化，一定能導(dǎo)致遺傳性狀改變．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)敘述中，不合理的一項(xiàng)是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

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