A、再生是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果 |
B、再生涉及到基因的選擇性表達(dá) |
C、斷尾再生是自然選擇的結(jié)果 |
D、再生充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
飼養(yǎng)方式 | 植叢中的動(dòng)物 | 底棲動(dòng)物 | 浮游動(dòng)物 | 其它 | |
魚種1 | 單養(yǎng) | 0.42 | 0.12 | 0.01 | 0.45 |
混養(yǎng) | 0.05 | 0.35 | 0.05 | 0.55 | |
魚種2 | 單養(yǎng) | 0.43 | 0.23 | 0.01 | 0.33 |
混養(yǎng) | 0.40 | 0.12 | 0.04 | 0.44 |
A、①②④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1905年前,鹿的數(shù)量保持在4000頭左右主要是有捕食者 |
B、1925年前后,該區(qū)域內(nèi)鹿種群的K值是保持在100000頭 |
C、1927年后,鹿的數(shù)量迅速減少的主要原因是草場(chǎng)被破壞 |
D、鹿、美洲獅、狼等在該生態(tài)系統(tǒng)中相互依存、相互制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩克斯把綠葉的一半遮光,置于光下一段時(shí)間,證明了綠葉在光下產(chǎn)生淀粉需要CO2 |
B、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)并確定其本質(zhì)是吲哚乙酸 |
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,證明了DNA和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) |
D、施萊登和施旺通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究,揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行大面積砍伐,其自身恢復(fù)時(shí)間短,更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展 |
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性 |
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗蟲害)的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細(xì)胞一般能不斷合成蛋白質(zhì)和產(chǎn)生中心粒 |
B、生物的卵細(xì)胞雖然分化程度很高,但仍然具有較高的全能性 |
C、硝化細(xì)菌既能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,也能進(jìn)行有氧呼吸 |
D、人體骨骼肌細(xì)胞能合成多糖,也能通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在麥芽糖酶的作用下,將麥芽糖分解為葡萄糖 |
B、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量減少 |
C、肝細(xì)胞中一定有與呼吸作用有關(guān)的酶的產(chǎn)生 |
D、ATP在水解時(shí)伴隨有能量產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①=②>③>④ |
B、①=②>④>③ |
C、①>②>③>④ |
D、①>③>④>② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上清液和沉淀中都出現(xiàn)明顯的放射性 |
B、只有上清液出現(xiàn)放射性 |
C、只有沉淀中出現(xiàn)放射性 |
D、上清液出現(xiàn)微量放射性,沉淀中出現(xiàn)明顯的放射性 |
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