下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,下列敘述中正確的是
A.在該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈存在 |
B.W處于第二、三兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C.若蝗蟲(chóng)的數(shù)量下降,Y的數(shù)量一定減少 |
D.Y與蝗蟲(chóng)之間的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng) |
D
解析
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省會(huì)寧五中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。分析完成下列問(wèn)題:
⑴該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。
⑵乙和丁的生物關(guān)系是__________。
⑶若丁的數(shù)量減少5%,則甲的數(shù)量_______。
⑷丁在該生態(tài)系統(tǒng)中占有____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),是___級(jí)消費(fèi)者。
⑸辛獲得能量最多的渠道是___________(寫(xiě)出食物鏈)。
⑹該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________,研究此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是( )
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。分析完成下列問(wèn)題:
⑴該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。
⑵乙和丁的生物關(guān)系是__________。
⑶若丁的數(shù)量減少5%,則甲的數(shù)量_______。
⑷丁在該生態(tài)系統(tǒng)中占有____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),是___級(jí)消費(fèi)者。
⑸辛獲得能量最多的渠道是___________(寫(xiě)出食物鏈)。
⑹該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________,研究此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于3個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯增大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈 B.H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.G和F之間存在競(jìng)爭(zhēng)和輔食關(guān)系 D.圖中A、E均為生產(chǎn)者
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