分析 1、據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合.胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.圖中抗體1與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細(xì)胞利用;從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫;抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.
2、胰液分泌的過程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,進(jìn)入血液作用于胰腺,從而分泌胰液;此過程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時(shí)也能促進(jìn)胰液的分泌,說明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié).
3、分析圖解:表示胰腺分泌液調(diào)節(jié)的2個(gè)途徑:①神經(jīng)調(diào)節(jié):神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺;②激素調(diào)節(jié):鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.
解答 解:(1)興奮傳到時(shí),神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,細(xì)胞產(chǎn)生反應(yīng).從圖上可以看出,胰島B細(xì)胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié).從圖中可知,胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;也能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
(2)根據(jù)圖甲分析可知,鹽酸刺激小腸,使其分泌促胰液素,然后經(jīng)體液運(yùn)輸至胰腺,這屬于體液調(diào)節(jié).根據(jù)圖甲及效應(yīng)器的概念可知,反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺.表明機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)胰液的分泌,這體現(xiàn)了胰腺的外分泌功能.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì) 血糖濃度、胰高血糖素濃度(或血液中葡萄糖和胰高血糖素濃度或含量) 攝取、利用和儲(chǔ)存
(2)小腸(小腸黏膜) 促胰液素 體液(血液) 體液調(diào)節(jié) 迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺 神經(jīng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查血糖的調(diào)節(jié)及綜合胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,意在考查具備包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法能力驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,考生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程、分泌蛋白的分泌過程、血糖調(diào)節(jié)過程的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素的合成和分泌可通過圖中乙模式調(diào)節(jié) | |
B. | 血糖濃度升高,可以通過丙模式調(diào)節(jié)胰島素的分泌量 | |
C. | 動(dòng)物的生命活動(dòng)同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié) | |
D. | 甲模式中,若靶腺為甲狀腺,下丘腦調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌方式稱為神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線I的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 化合物X降低淀粉酶的活性 | |
C. | 化合物X降低淀粉水解反應(yīng)的活化能 | |
D. | 化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小的細(xì)胞分裂更快 | B. | 小的細(xì)胞有利于物質(zhì)交換 | ||
C. | 小的細(xì)胞代謝旺盛 | D. | 小的細(xì)胞生活力強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的c點(diǎn)將降低 | |
B. | 圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是b、②、⑦ | |
C. | 圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)鈉離子高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè) | |
D. | 復(fù)極化過程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽光能 | B. | 糖類分解 | C. | 脂肪分解 | D. | ATP水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA | |
B. | 新型禽流感病毒可用自己的酶轉(zhuǎn)錄翻譯出蛋白質(zhì) | |
C. | 病毒增殖時(shí),利用宿主的原料、能量、核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼 | |
D. | 患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙物質(zhì)含有的元素為C、H、O、N | |
B. | 乙物質(zhì)為腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放 | |
D. | 細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP |
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