1.如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P;SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是磷酸、核糖、含氮堿基.
(2)物質(zhì)C的不同取決于R基的不同;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有3條鏈的G過程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則C的數(shù)目為203個(gè).
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指淀粉.如果E是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì),則E的名稱是糖原,A是葡萄糖.
(4)細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成(填字母代號(hào)).
(5)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F.

分析 1、分析題圖可知,E是淀粉和糖原,A是葡萄糖;F是脂肪,B是甘油和脂肪酸;G是蛋白質(zhì),C是氨基酸;H是核酸,D是核苷酸;
2、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,DNA的組成成分是脫氧核糖、堿基和磷酸,RNA的組成成分是核糖、堿基和磷酸,細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的核酸含有DNA和RNA兩種,病毒只含有DNA或者RNA一種核酸;
3、組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種,氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì)的過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).
4、淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖,其中纖維素是結(jié)構(gòu)物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞的特有的多糖,染色體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA.

解答 解:(1)D是核苷酸,組成元素有C、H、O、N、P;SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H是RNA,基本組成單位是核糖核苷酸,1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子核糖組成,因此SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是核糖、磷酸、含氮堿基.
(2)C是氨基酸,氨基酸種類是由氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R不同造成的;如果G中含有三條肽鏈,脫去了200分子的水,G中的氨基酸數(shù)=200+3=203個(gè).
(3)小麥種子中的E主要是淀粉,糖原是動(dòng)物細(xì)胞的特有的多糖,其基本組成單位為葡萄糖.
(4)染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,即圖中的G和H.
(5)由于脂肪中含有較多的氫元素,因此相同質(zhì)量的糖類和脂肪徹底氧化分解,脂肪釋放能量較多.
故答案為:
(1)C、H、O、N、P       磷酸、核糖、含氮堿基
(2)R基     203     
(3)淀粉     糖原     葡萄糖
(4)G     H            
(5)F

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能,脂質(zhì)的分類和功能,核酸的分類、分布、組成成分和功能,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行區(qū)分識(shí)記的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為C54H95N17O20,已知將它徹底水解后只得到下列圖1氨基酸.

(1)構(gòu)成該“十三肽”的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是,連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(2)將該“十三肽”徹底水解后有4個(gè)賴氨酸,3個(gè)天冬氨酸.
(3)某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成,其中有8個(gè)-SH,在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖2)時(shí),生成4個(gè)二硫鍵(-S-S-),若氨基酸平均分子量為125,則該蛋白質(zhì)的分子量約為13278.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對(duì)位于非同源染色體上的基因控制,其控制色素合成的生化途徑如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),需要對(duì)母本套袋,套袋的目的是防止外來花粉干擾.
(2)基因型為AaBb的植株自交,后代的表現(xiàn)型及其比例為白色:紅色:紫色:紫紅色=4:3:3:6,開紅花植株的基因型為AAbb、Aabb.
(3)由圖可以看出,這兩對(duì)基因是通過控制酶的合成控制花色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合,請(qǐng)回答下列問題.
(1)若A圖為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,B圖為人的口腔上皮細(xì)胞,將其同時(shí)置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,將分別發(fā)生質(zhì)壁分離和皺縮現(xiàn)象.
(2)若B圖為人大腿肌肉細(xì)胞,在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大腿肌肉感到酸疼,是由于無氧呼吸產(chǎn)生乳酸引起的.在運(yùn)動(dòng)過程中,主要通過有氧呼吸呼吸提供能量,其總反應(yīng)式
(3)10若為胰島素,其運(yùn)出細(xì)胞的方式為胞吐
(4)兩圖中共有的具膜細(xì)胞器有3、6、9(填圖中的序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.測(cè)定生物組織中ATP的含量,常常利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”.該方法的主要步驟如下:①將所測(cè)生物組織研磨后沸水浴10分鐘,然后冷卻至室溫;②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計(jì)(測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),并加人適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),③記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATp含量.分析上述實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題:
(1)熒光素在熒光素酶和ATP等物質(zhì)的參與下可進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是:發(fā)光強(qiáng)度與ATP的含量成正比.
(2)分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)必須控制兩個(gè)影響酶活性的反應(yīng)條件,分別是溫度和pH,維持溶液pH的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)常常使用(磷酸)緩沖液.分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是化學(xué)能→光能.
(3)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)中熒光素酶的用量,科研人員測(cè)得熒光素酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.結(jié)果表明,測(cè)定ATP時(shí),圖中e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度不再提高,此時(shí)的限制因素有ATP濃度.
(4)利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”可檢測(cè)熟食食品中細(xì)菌的ATP含量,進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量以判斷食品的污染程度.做出這種判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)科研人員以春玉米為材料,在穗位葉全展后第10天、30天、50天研究了凈光合速率、葉綠素含量和可溶性蛋白含量隨春玉米生育期推進(jìn)的變化情況,得到如圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)Rubisco 蛋白酶是植物光合作用過程中一個(gè)關(guān)鍵酶,它所催化的反應(yīng)是無機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑,由此可知它應(yīng)存在的場(chǎng)所是 ,它參與催化的過程是 。

(2)在穗位葉全展后,隨生育期的推進(jìn),春玉米凈光合速率有 的趨勢(shì),此過程中春玉米植株的干重

(3)結(jié)合圖甲、乙分析:在生育前期(第10天),春玉米 含量較多,使光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多,以保持較高的凈光合速率。在生育后期(第30天),春玉米通過保持較高的可溶性蛋白含量來延長(zhǎng)光合持續(xù)期,請(qǐng)推測(cè)可溶性蛋白中含有較多的 。

(4)結(jié)合圖中甲、乙分析:在生育末期(第50天)春玉米凈光合速率較低是由于 引起的;從生命歷程角度分析,是由于 的結(jié)果。

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科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個(gè)體,免疫力嚴(yán)重下降?茖W(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程,利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合圖中相關(guān)信息,回答以下問題:

(1)上圖中進(jìn)行的是 (填“體內(nèi)”或“體外”)基因治療,該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞 ,利用其具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。

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科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在森林群落中,動(dòng)物也有類似于植物的垂直結(jié)構(gòu)

B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在

C.種群的各特征中,種群密度是種群最基本的空間特征

D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNNA的DNA分子至少有堿基多少個(gè)?( )

A.1500個(gè)和1500個(gè) B.500個(gè)和1000個(gè)

C.1000個(gè)和2000個(gè) D.1500個(gè)和3000個(gè)

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