如圖所示圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡(由膜包被的泡狀結(jié)構(gòu)),可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1,2,3表示膜蛋白.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.

(1)從圖甲中可以知道,溶酶體起源于B
 
(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
 
.COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
(細(xì)胞器名稱)向B運(yùn)輸“貨物”.若定位在A中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到B中,則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(3)圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的生理功能.
(4)圖乙中膜蛋白3為載體蛋白,則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B是高爾基體;COPI、COPII是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.
分析乙圖:圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1是糖蛋白,2,3表示膜蛋白.
解答: 解:(1)由圖甲可知溶酶體起源于B高爾基體,溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
(2)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性.由題圖可知,COPⅡ被膜小泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)向高爾基體,而COP I被膜小炮是從高爾基體運(yùn)向內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因此,若定位在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到高爾基體中,則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(3)分泌蛋白在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)在物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式中需要載體協(xié)助的是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.
故答案是:
(1)高爾基體  衰老、損傷的細(xì)胞器
(2)流動(dòng)性    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   COP1
(3)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)
(4)協(xié)助擴(kuò)散  主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與植物細(xì)胞中的膽固醇屬于同類物質(zhì)的是(  )
A、纖維素B、維生素D
C、胰島素D、葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,花的腋生(E)對(duì)頂生(e)為顯性.現(xiàn)有豌豆雜交,結(jié)果如圖所示.則這兩株豌豆的基因型為(  )
A、Eedd、eeDd
B、EeDd、EeDd
C、eedd、EeDd
D、EeDd、eeDd

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于放線菌素D干擾E.coli轉(zhuǎn)錄的敘述,哪一個(gè)是錯(cuò)誤的?( 。
A、抑制RNA鏈的延伸
B、與DNA模板結(jié)合,阻止RNA聚合酶的結(jié)合
C、阻止轉(zhuǎn)錄的正常終止
D、嵌入DNA雙鏈的兩個(gè)連續(xù)的G-C對(duì)之中

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究.在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng).
枝條甲組乙組丙組
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下.據(jù)圖回答:
(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是
 

(2)設(shè)置清水組的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
組枝條生根最多,其原因是
 

 
組枝條生根最少,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖(圖1),圖2的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的變化,分析回答:

(1)該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,圖1中表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是
 
;含有同源染色體的細(xì)胞是
 
.圖1中的B細(xì)胞有
 
個(gè)四分體.
(2)就圖1中的C分析可知,該細(xì)胞處于
 
期,含有
 
條染色單體,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
.A圖細(xì)胞所處的時(shí)期是
 

(3)在圖2中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
; c~d段形成的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由非同源染色體上的兩對(duì)基因共同控制,只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因(A和B)時(shí),花中的紫色素才能合成,下列說法中正確的是(  )
A、白花甜豌豆雜交,后代不可能出現(xiàn)紫花甜豌豆
B、紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例一定不是3:1
C、若雜交后代性狀分離比為3:5,則親本基因型只能是AaBb和aaBb
D、基因型為AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花甜豌豆之比為9:7

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃瓜開單性花且異花傳粉,株型有雌雄同株(E_F_)、雄株(eeF_)、雌株(E_ff或eeff).植株顏色受一對(duì)等位基因控制,基因型CC的植株呈綠色,基因型Cc的植株呈淺綠色,基因型cc的植株呈黃色,一黃色植株在幼苗階段就會(huì)死亡.黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對(duì)等位基因(Dd)控制,低含蛋白質(zhì)(D_)與高含蛋白質(zhì)(dd)是一對(duì)完全顯性的相對(duì)性狀,已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上.
欲用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株(EEffCcDD)和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株(eeFFCcdd)作親本,在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)用上述親本雜交,F(xiàn)1中成熟植株的基因型是
 

(2)
 

(3)
 

(4)為檢測(cè)最后獲得的植株是否為純合子,可以用基因型為eeffCCdd植株作母本,做一次雜交實(shí)驗(yàn),預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
 
,則待測(cè)植株為純合子.
 
,則待測(cè)植株為雜合子.
(5)某種植物有基因型不同的綠色子葉個(gè)體甲、乙,讓其分別與一純合黃色子葉的同種植物個(gè)體雜交,在每個(gè)雜交組合中,F(xiàn)1都是黃色子葉,再自花授粉產(chǎn)生F2,每個(gè)組合的F2的分離比如下:
甲:產(chǎn)生的F2中,黃:綠=81:175;
乙:產(chǎn)生的F2中,黃:綠=81:63.
本實(shí)驗(yàn)中,此種植物的子葉顏色至少受
 
對(duì)等位基因的控制.
(6)某植物顏色由兩對(duì)基因(A和a,B,和b)拉制,基中一對(duì)基因控制色素的合成,另一對(duì)基因控制顏色的深淺,其花的顏色與基因型酌對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表,請(qǐng)回答:
 基因組合 A_Bb A_bb A_B或Ba__
 花的顏色 粉色 紅色 白色
欲探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是位于一對(duì)同源染色體上還是位于兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交:
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交.
第二步;觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①若子代花色及比例為
 
,則兩對(duì)基因在染色體上的位置可表示為甲圖類型(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置).
②若子代花色及比例為
 
,請(qǐng)?jiān)谝覉D中標(biāo)出兩對(duì)基因在染色體上的位置(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置).
③若子代花色及比例為
 
,請(qǐng)?jiān)诒麍D中標(biāo)出兩對(duì)基因在染色體上的位置(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能使ADP含量增加的是( 。
A、萎蔫的菜葉放在清水中
B、葡萄糖被吸收入小腸絨毛細(xì)胞
C、水分從葉片氣孔中散發(fā)
D、甘油吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中

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同步練習(xí)冊(cè)答案