A. | 2 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 8 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•東營校級期末)如圖為四種不同的育種方法,請回答下列問題.
(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因為 .
(2)若親本的基因型有以下四種類型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是 .
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出 種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點是 .
(3)圖中通過E方法育種所運用的原理是 .
(4)下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是 .
A.太空椒 B.無子番茄
C.白菜﹣甘藍 D.四倍體葡萄
(5)三倍體無子西瓜的培育原理是 ,無子番茄的培育原理 ,其中無子性狀能遺傳的有 .
(6)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點分別是 、 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州二模)實驗小組在對果蠅體細胞中的染色體和基因進行研究時,繪制出如圖所示圖象,有關(guān)說法正確的是( )
A.此果蠅體內(nèi)除精子外,其余細胞內(nèi)均含有兩個染色體組
B.位于X染色體上的基因均能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
C.若此果蠅一個精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個DX的精子,則另外三個精子的基因型為DY,dX,dY
D.Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因→表達→形成氨基酸序列的多肽鏈→形成具有高級結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)→行使生物功能 | |
B. | 對蛋白質(zhì)進行分子設(shè)計→改造蛋白質(zhì)分子→行使功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列 | |
D. | 蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→合成相應(yīng)mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單位時間單位體積內(nèi)反應(yīng)的總量 | |
B. | 一段時間后生成物的總量 | |
C. | 一段時間后,一定體積中消耗的反應(yīng)物的量 | |
D. | 單位時間單位體積中反應(yīng)物的減少量或產(chǎn)物的增加量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有線粒體的生物只能進行無氧呼吸 | |
B. | 沒有葉綠體的生物一定是異養(yǎng)型生物 | |
C. | 用高倍鏡觀察線粒體時,需要用甲基綠對其進行染色,呈藍綠色 | |
D. | 綠色植物葉肉細胞進行光合作用時,ATP的運輸方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì) |
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