分析 種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、性別比例、年齡組成等,其中最基本的數(shù)量特征是種群密度,直接影響種群密度的是出生率和死亡率、遷入率和遷出率,出生率和遷入率使種群密度增大,死亡率和遷出率使種群密度降低.
解答 解:(1)由題圖曲線可知,種群密度為B時,出生率與死亡率之差最大,因此該點種群補充量最大;D點時出生率與死亡率相等,此時種群密度最大,種群密度大于D,出生率大于死亡率,種群密度會下降,因此D點表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值),增長量為0.
(2)由題圖可知,該種群增長速率先增加,后減少至0,屬于S型增長曲線.
(3)種群的數(shù)量特征,處理種群密度、出生率和死亡率之外,還有性別比例、年齡組成、遷出率和遷入率
故答案為:
(1)B D 0
( 2)S
(3)性別比例、年齡組成、遷出率和遷入率
點評 本題旨在考查學生理解種群的數(shù)量特征、種群數(shù)量特征之間的關系、種群的J型增長曲線和S增長曲線,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并結合題圖曲線進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2016屆廣東七校聯(lián)合體高三下第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于控制自變量的操作且正確的是
A.在探究過氧化氫酶最適pH的實驗中,需要在同一溫度下進行
B.在探究光照強弱對光合作用影響的實驗中可用不同功率的燈泡控制變量
C.在探究土壤微生物對淀粉的分解作用的實驗中,兩只燒杯中要放入等量的淀粉糊
D.在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中,用不同植物的插條作對照
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙表示強化過程 | |
B. | 圖甲中,聲音屬于條件刺激 | |
C. | 若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時電擊刺激為非條件刺激 | |
D. | 圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D不一定都是微生物,可以是動物 | |
B. | 圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 | |
C. | ①②③過程中伴隨著能量的傳遞 | |
D. | 無機環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的外界溶液 | B. | 不同類型的植物細胞 | ||
C. | 溶質不同的兩種溶液 | D. | 實驗的溫度條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
華南虎和東北虎兩個亞種的形成是
A.地理隔離的結果 B.生殖隔離的結果
C.生存斗爭的結果 D.基因突變和基因重組的結果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 種表現(xiàn)型、6 種基因型 | B. | 4 種表現(xiàn)型、9 種基因型 | ||
C. | 2 種表現(xiàn)型、4 種基因型 | D. | 4 種表現(xiàn)型、6 種基因型 |
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