下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是

①蘋(píng)果 ②呼吸道上皮 ③神經(jīng)元 ④柳樹(shù)

⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚(yú) ⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑧⑩⑨

C．③②①④⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨

 

C

【解析】

試題分析：生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。蘋(píng)果是器官；呼吸道上皮是組織；神經(jīng)細(xì)胞屬于細(xì)胞；柳樹(shù)屬于個(gè)體；細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物、甲型H1N1病毒、某池塘中的所有的魚(yú)均不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；一片森林中的全部山毛櫸屬于種群；一塊農(nóng)田屬于生態(tài)系統(tǒng)；某片森林中所有的生物屬于群落。C正確。故本題選C。

考點(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的要點(diǎn)的識(shí)記和理解的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )。

A．吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí)，必須有抗體的參與

B．T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使其裂解死亡

C．病毒侵入人體后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D．記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合，從而直接抑制病原體的繁殖

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南內(nèi)黃縣第一中學(xué)高一上月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共8分）下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比。請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題。

（1）組成人體的化學(xué)元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有 性。

（2）生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠(yuǎn)。如巖石圈中，氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%，而在生物體中占總原子數(shù)的74%左右。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有 性。

（3）從此表看，人體成分中沒(méi)有鐵的含量，是否人體不含鐵? ， （舉一化合物為例）

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南內(nèi)黃縣第一中學(xué)高一上月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（ ）

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②真核細(xì)胞細(xì)胞核有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中都含有DNA

③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A、①B、②C、①②D、①②③

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南內(nèi)黃縣第一中學(xué)高一上月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是：

A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B．它們都有染色體

C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核

D．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南信陽(yáng)市高二上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1)甲圖中f,e,c,b和a分別表示的結(jié)構(gòu)依次是____________________，它們共同組成_________。

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)____________。當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為_(kāi)___________，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)。

（3）乙圖是甲圖中_____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫______，它包括___________

______三部分。神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從一個(gè)神經(jīng)元的__________傳導(dǎo)到下一個(gè)神經(jīng)元的_________。當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)______________。

（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉________；刺激b處，肌肉____________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南信陽(yáng)市高二上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列激素中，具有協(xié)同作用的是（ ）

A.胰島素與胰高血糖素

B.胰島素與腎上腺素

C.生長(zhǎng)激素與胰高血糖素

D.生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南信陽(yáng)市高二上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A.寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫

B.從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀

C.接受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化

D.飲水不足時(shí)，抗利尿激素釋放增加

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高一第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖示的分析中，不正確的是( )

A．如果該圖為組成活細(xì)胞中的元素，則A是氧元素

B．如果該圖表示的是組成細(xì)胞的化合物，則A是蛋白質(zhì)

C．如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素，則其中Mo的含量很少

D．如果該圖為組成細(xì)胞的有機(jī)化合物，則A中肯定含有的元素為C、H、O、N

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案