回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題。
現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來。(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖)。
(1)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是 ,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的是 溶液。
(2)用 ________________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴_____________溶液,充分振搖,靜置半小時(shí)。向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為________________溶液。
(1)雙縮脲試劑 稀蛋清和淀粉酶 葡萄糖和淀粉(2)斐林 (3)淀粉 淀粉酶
【解析】
試題分析:(1)稀蛋清和淀粉酶是蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色的顏色反應(yīng),葡萄糖和淀粉是糖類,不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色的顏色反應(yīng),可以用雙縮脲試劑把上述溶液區(qū)別成兩組。(2)不顯色的葡萄糖是還原糖,淀粉是非還原糖,可以用斐林試劑進(jìn)行區(qū)別。(3)淀粉酶能催化淀粉水解為葡萄糖,稀蛋清不能使淀粉水解,當(dāng)加入的是淀粉酶的時(shí)候,產(chǎn)生的葡萄糖可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀。
考點(diǎn):本題考查檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析,R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系叫做________。
(2)于是,該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長和繁殖”的可能原因是________。
A.R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B.R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C.R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D.R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料,設(shè)計(jì)你對第(2)題所作選擇的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
①方法步驟:________。
②結(jié)果結(jié)論:________。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中,發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌(記作R)的周圍其他細(xì)菌的生長和繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)問后,他除去R細(xì)菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌,結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長和繁殖。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析,R細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系叫做________。
(2)于是,該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長和繁殖”的可能原因是________。
A.R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B.R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C.R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D.R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料,設(shè)計(jì)你對第(2)題所作選擇的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
①方法步驟:________。
②結(jié)果結(jié)論:________。
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