分析 1、圖1中①是核糖體,②是細(xì)胞膜,③是中心體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是細(xì)胞質(zhì),⑥是線粒體,⑦是高爾基體,8是染色質(zhì),⑨是核膜.
2、圖2中A細(xì)胞同源染色體分向兩極,故處于減數(shù)第一次分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,而且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞沒有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜組成、圖中的②是細(xì)胞膜、④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥是線粒體、⑦是高爾基體、⑨是核膜共同構(gòu)成生物膜膜系統(tǒng);1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型.
(2)細(xì)胞癌變后,癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的粘連性降低,癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)研究人員在有關(guān)癌癥研究中發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGDl2的基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散,會(huì)使其失去轉(zhuǎn)移能力,則該基因表達(dá)的產(chǎn)物最終會(huì)影響糖蛋白的合成.
(3)分析題圖可知,該生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為4條,有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是8條;基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,包括減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合和減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換.
(4)圖2中D細(xì)胞在分裂完成之后進(jìn)一步變形形成精子,則中心體將發(fā)育為精子的尾,精子獲能后可與處于減數(shù)第二次分裂中期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵.
故答案為:
(1)生物膜系統(tǒng) 流動(dòng)鑲嵌
(2)糖蛋白
(3)8 A、E
(4)中心體 MⅡ
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂圖象的判斷,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•大理市校級(jí)期末)如圖所示為過氧化氫被分解速度曲線,其體現(xiàn)了酶的( )
①化學(xué)本質(zhì) ②高效性 ③催化特性 ④作用條件較溫和.
A.①④ B.③④ C.①② D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該過程中目的基因的受體細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因細(xì)胞導(dǎo)人的部位應(yīng)該是內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | |
C. | 該項(xiàng)技術(shù)不會(huì)引起倫理、道德、安全性等方面的問題 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液→血漿→組織液→肌細(xì)胞 | B. | 淋巴→血液→組織液→肌細(xì)胞 | ||
C. | 血液→淋巴→組織液→肌細(xì)胞 | D. | 淋巴→組織液→肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖所示分泌蛋白合成及分泌的過程,其分泌過程順序正確的是( )
A.細(xì)胞核→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
B.囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
C.高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的.該實(shí)驗(yàn)不需要完善的是( )
A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救
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