分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.
利用發(fā)光細(xì)菌對(duì)海水是否受到重金屬污染程度及其污染程度進(jìn)行生物監(jiān)測(cè).請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生活在海洋中的發(fā)光細(xì)菌,正常情況下,能發(fā)出熒光.但是,當(dāng)海水受到重金屬污染時(shí),生活在此環(huán)境中的發(fā)光細(xì)菌,其代謝會(huì)受到影響,導(dǎo)致發(fā)光受到抑制.其抑制的程度可用抑光率(發(fā)光被抑制的百分率)來(lái)表示.
(2)實(shí)驗(yàn)材料及器具:發(fā)光細(xì)菌懸液、受重金屬污染的海水水樣、3%NaCl溶液、熒光分光光度計(jì)(用于測(cè)定細(xì)菌發(fā)光強(qiáng)度)、試管等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①按表配制各組溶液:
組   別 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液(mL) 4.74 4.49 4.24 3.99
海水水樣品(mL) 0.25 0.50 0.75 1.00
發(fā)光菌懸液(mL) 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水濃度(%) 0.05 0.10 0.15 0.20
②完善實(shí)驗(yàn)步驟:1號(hào)試管中應(yīng)加入:3%NaCl溶液、海水水樣、發(fā)光菌懸液分別為
 
mL.
③各試管搖勻,培養(yǎng)15min后,利用
 
 進(jìn)行測(cè)定.
記錄細(xì)菌
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理:
①計(jì)算相對(duì)抑光率:按照公式T%=
 
計(jì)算各組相對(duì)抑光率.
②假如實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,則直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是
 
,縱坐標(biāo)名稱是
 

③根據(jù)坐標(biāo)圖,填寫(xiě)表格.
組別 1 2 3 4 5
相對(duì)抑光率(%) 0
 
 
 
 
(5)結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是待測(cè)海水樣品
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:該實(shí)驗(yàn)利用的是發(fā)光細(xì)菌對(duì)海水污染程度的監(jiān)測(cè);原理是發(fā)光細(xì)菌,在海水受到重金屬污染時(shí),其代謝會(huì)受到影響,導(dǎo)致發(fā)光受到抑制.理解清楚題意,據(jù)此作答.
解答: 解:(3)由第一個(gè)表格可得3%NaCl溶液在2、3、4、5組之間差0.25,故可得第一組3%NaCl溶液4.99mL;同理可得海水水樣、發(fā)光菌懸液分別為0、0.01mL
由實(shí)驗(yàn)原理“抑制的程度可用抑光率(發(fā)光被抑制的百分率)來(lái)表示.”可得②需利用熒光分光光度計(jì)進(jìn)行測(cè)定,③實(shí)驗(yàn)結(jié)果為記錄各試管發(fā)光強(qiáng)度.
(4)①相對(duì)抑光率=(對(duì)照組發(fā)光強(qiáng)度-實(shí)驗(yàn)組發(fā)光強(qiáng)度)/對(duì)照組發(fā)光強(qiáng)度×100%
②實(shí)驗(yàn)利用的是發(fā)光細(xì)菌對(duì)海水污染程度的監(jiān)測(cè),直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是:混合液中海水濃度;橫坐標(biāo)名稱是:相對(duì)抑光率.
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖的從坐標(biāo)可得出答案.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是待測(cè)海水樣品,受到重金屬污染.
故答案為:(3)①4.99、0、0.01
②熒光分光光度計(jì)
③各試管發(fā)光強(qiáng)度
(4)①(對(duì)照組發(fā)光強(qiáng)度-實(shí)驗(yàn)組發(fā)光強(qiáng)度)/對(duì)照組發(fā)光強(qiáng)度×100%
②混合液中海水濃度      相對(duì)抑光率

組別 1 2 3 4 5
相對(duì)抑光率(%) 0 6 13 17 23
(5)受到重金屬污染
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種細(xì)胞能無(wú)限增殖,且易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.這種細(xì)胞最可能是( 。
A、衰老的細(xì)胞
B、成熟的紅細(xì)胞
C、癌變的細(xì)胞
D、凋亡的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
B、單倍體育種
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物;圖2中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間.
(1)寫(xiě)出圖1中存在的食物鏈(網(wǎng)):
 

(2)圖1中B和D之間的信息傳遞種類可能有
 

(3)已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕:
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的
 

②請(qǐng)用箭頭和文字(字母)表示此時(shí)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)途徑(生物的呼吸耗能不做要求)
 

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示,由圖2可知,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾,若ya<yb,則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b.
(5)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力,
 
反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前市揚(yáng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)發(fā)育成熟的,人們擔(dān)心兒童吃了這類水果、蔬菜后會(huì)出現(xiàn)性早熟.中科院上海植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授介紹,大部分植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源激素”.因其能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,人們便將其科學(xué)地提取出來(lái),分析其結(jié)構(gòu),利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成,之后推廣應(yīng)用,如;ū9泳徎虼龠M(jìn)果實(shí)成熟等.趙教授說(shuō):“激素水果不會(huì)引起兒童性早熟.”
根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是
 
,它的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)與蔬菜、水果生長(zhǎng)相關(guān)的最密切的激素是
 

(3)綜合上述,從理論層次分析說(shuō)明“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的原因是
 

(4)給你12只未成熟的長(zhǎng)勢(shì)、體重和年齡相同的同種幼小雄兔,其他所需條件均滿足,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)探究:“激素水果”是否會(huì)引起兒童性早熟.
第一步:
 
;
第二步:
 

第三步:
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)的問(wèn)題.
Ⅰ.如圖所示為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng).

(1)甲、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  B.高爾基體  C.線粒體  D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是
 
的結(jié)果.
(3)人體的下列化學(xué)反應(yīng),可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是…
 
(多選)
A.葡萄糖的分解  B.蛋白酶的合成  C.mRNA的合成  D.ATP的生成
(4)若甲為胰島B細(xì)胞,所分泌的物質(zhì)①通過(guò)
 
方式出甲細(xì)胞,被輸送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),首先與靶細(xì)胞膜上的
 
(成分)結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.
Ⅱ.假如乙細(xì)胞恢復(fù)分裂能力,體外測(cè)得恢復(fù)分裂能力乙種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)間如表.
周期 G1 S G2 M
時(shí)間(h) 7.5 6.7 2.8 1.7
(5)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)紡錘絲是由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出,處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是
 
(其體細(xì)胞染色體數(shù)為2n).
(6)若在乙細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于
 
期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)
 
小時(shí),則其余細(xì)胞都將被抑制在G1和S期的交界處.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在河口(河流與海交接處)生活著某種小蟲(chóng),若將小蟲(chóng)移放在淡水中,在數(shù)小時(shí)內(nèi)測(cè)量小蟲(chóng)的體重及其呼吸速率的變化,有關(guān)數(shù)據(jù)繪制成如下曲線圖(若在淡水中加入細(xì)胞呼吸抑制劑,小蟲(chóng)的細(xì)胞會(huì)因不能排出多余的水爆裂死亡).請(qǐng)分析回答:
(1)小蟲(chóng)的體重在最初一小時(shí)會(huì)增加.其原因是
 

(2)若小蟲(chóng)放回河口,其呼吸速率會(huì)回復(fù)正常.小蟲(chóng)在淡水中呼吸速率上升的目的是
 

(3)小蟲(chóng)的體重在第4小時(shí)后維持穩(wěn)定,可能的原因是
 

(4)第4小時(shí)后,往淡水中加入少量鹽,小蟲(chóng)的呼吸速率會(huì)發(fā)生什么變化?
 
請(qǐng)解釋原因.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變的表述正確的是(  )
A、細(xì)胞分化過(guò)程中由于基因的選擇性表達(dá)致使種群的基因頻率發(fā)生改變
B、細(xì)胞的衰老和凋亡均會(huì)降低細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性且對(duì)生物體是不利的
C、癌癥是由原癌基因或抑癌基因突變產(chǎn)生的不可遺傳的變異
D、性格過(guò)于孤僻會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,增加癌癥發(fā)生的可能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆中圓粒對(duì)皺粒為顯性,現(xiàn)有基因型為Rr的圓粒豌豆植株上結(jié)了一個(gè)豆莢中有四粒種子,這四粒種子胚的基因型都相同的概率是( 。
A、1
B、
1
250
C、
1
16
D、
9
128

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案