13．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　　）
A．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B．細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核解體，染色體變?yōu)槿旧|(zhì)
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．原核細(xì)胞除擬核沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有差別

分析 細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁．核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：A、真核細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，在其上面有多種酶附著，因而有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行，A正確；
B、細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核解體，染色質(zhì)變?yōu)槿旧w，B錯(cuò)誤；
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，蛋白質(zhì)和酶等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，mRNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞除擬核沒(méi)有核膜外，也沒(méi)有染色體和其他具膜的細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體和葉綠體都含有少量的DNA
B．線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其基質(zhì)中酶的種類(lèi)相同
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒
D．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．池塘中的水華是由于淡水污染，藍(lán)藻的大量繁殖形成，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　　）
A．有染色體B．有核糖體
C．有葉綠體，能進(jìn)行光合作用D．有核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．美國(guó)研究人員證明，DNA的甲基化可以使ARX基因在胰島B細(xì)胞中失活．若去除胰島B細(xì)胞中負(fù)責(zé)DNA甲基化的酶，則胰島B細(xì)胞可以轉(zhuǎn)化成胰島A細(xì)胞，并把這種生成胰島A細(xì)胞的機(jī)制稱(chēng)為“外遺傳機(jī)制”．人們推測(cè)，有可能同樣存在著一種類(lèi)似的機(jī)制，用以生成胰島B細(xì)胞．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ARX基因在胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中均存在
B．DNA甲基化的酶的作用是誘導(dǎo)ARX基因的表達(dá)
C．目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)能把胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)化成胰島B細(xì)胞的機(jī)制
D．此研究說(shuō)明高度分化的不同細(xì)胞可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是（　�。�
A．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液是為了防止人的口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變
B．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離，便于染色
C．用緩水流沖洗，防止將載玻片上的細(xì)胞沖掉
D．用吡羅紅甲基綠染色劑染色后，吸去多余的染色劑，防止浪費(fèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)仔細(xì)觀察分析圖，并回答下列問(wèn)題．
（1）該圖4表示的物質(zhì)名稱(chēng)為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，該圖表示的是一條脫氧核糖核苷酸鏈
（2）若把圖中的T改成U，則2表示的是核糖
（3）組成該物質(zhì)的元素有C、H、O、N、P
（4）A、T、C、G在細(xì)胞中能形成7種核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層，不能發(fā)生滲透作用
B．正在分化細(xì)胞的核孔既有數(shù)量變化又有一定的選擇性
C．葉綠體產(chǎn)生的ATP可為細(xì)胞各種生理活動(dòng)供能
D．動(dòng)、植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息交流都依賴(lài)于細(xì)胞膜表面受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中甲、乙分別表示大腸桿菌和酵母菌的遺傳信息表達(dá)過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲不同于乙生物的明顯特點(diǎn)是甲的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行
B．兩種生物細(xì)胞中承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的D最多均有61種
C．甲中的兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能相同
D．甲中①與乙中E均表示mRNA，其合成時(shí)存在A與U配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示 圖中曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況，已知種群丙為自養(yǎng)生物，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單食物鏈可表示為：丙→乙→甲
B．種群乙在第5-7年間個(gè)體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致
C．乙和甲的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．一定自然區(qū)域內(nèi)，甲、乙、丙三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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