【題目】對(duì)于高燒不退的病人，可采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫，下列措施錯(cuò)誤是

A. 在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾 B. 適當(dāng)撤減衣被

C. 加蓋棉被，增加排汗量 D. 用酒精棉球擦拭四肢等部位

【答案】C

【解析】在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾，有利于散熱，因此有利于降低體溫，A正確；適當(dāng)撤減衣被，有利于散熱，因此有利于降低體溫，B正確；對(duì)于高燒不退的病人，加蓋棉被，不僅不利于散熱，反而會(huì)加重病情，C錯(cuò)誤；用酒精棉球擦拭四肢等部位，是利用酒精蒸發(fā)吸熱的原理，這樣有利于降低體溫，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的紅花與白花由一對(duì)等位基因決定．兩個(gè)紅花親本雜交，子代的表現(xiàn)型有紅花和白花，其比例為3：1．以下推論正確的是（ ）

A．兩個(gè)親本都是雜合體 B．兩個(gè)親本都是純合體

C．僅一個(gè)親本是純合體 D．親本的基因型不確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（ ）

A．生物膜都含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B．生物膜都具有選擇透過(guò)性

C．生物膜都具有一定的流動(dòng)性

D．生物膜只存在于真核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物的基因的說(shuō)法，不正確的是

A．基因是有遺傳效應(yīng)的染色體片段

B．細(xì)胞內(nèi)的基因主要分布在染色體上

C．基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物的性狀

D．基因中的堿基排列順序蘊(yùn)藏著遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因型為Aa的豌豆產(chǎn)生的配子的數(shù)量比例中，正確的是（ ）

A．雌配子：雄配子=1：1

B．含A的雌配子：含a的雄配子=1：1

C．雌配子：雄配子=3：1

D．含A的雌配子：含a的雌配子=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不是種群空間特征的是( )

A. 鄱陽(yáng)湖湖面上的一群群野鴨

B. 盛有5mL培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲(chóng)64只

C. 校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布

D. 懸鈴木在人民公園每隔8米種植一棵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14C標(biāo)記參加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一過(guò)程（ ）

A．光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行

B．暗反應(yīng)不需要光

C．二氧化碳被還原為糖的過(guò)程

D．光合作用中能量的傳遞過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與厭氧呼吸比較，細(xì)胞需氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是（ ）

A．丙酮酸 B．ATP C．CO2 D．H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“”表示不同種類(lèi)的氨基酸，圖中A 鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“—S—S—“是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序

B. 該蛋白質(zhì)分子中含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基

C. 圖中肽鏈A和B上“—”代表的化學(xué)鍵是在核糖體中形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

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同步練習(xí)冊(cè)答案