如圖所示是物質(zhì)出入細(xì)胞三種方式,據(jù)圖回答

(1)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 
;
(2)紅細(xì)胞從血漿中吸收鉀離子的方式是[
 
]
 

(3)氧氣分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[
 
]
 
;
(4)A和B的不同點(diǎn)是B不需要
 
;從圖示來(lái)看,細(xì)胞膜的特性是
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意和圖示分析可知:A圖所示物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.B圖所示物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;C圖所示物質(zhì)由低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:(1)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,如圖A.
(2)紅細(xì)胞從血漿中吸收鉀離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,如圖C.
(3)氧氣分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是自由擴(kuò)散,如圖B.
(3)A和B的不同點(diǎn)是B不需要載體蛋白,相同點(diǎn)是都是從高濃度到低濃度,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)A 協(xié)助擴(kuò)散
(2)C  主動(dòng)運(yùn)輸
(3)B   主動(dòng)運(yùn)輸
(4)載體蛋白   選擇透過(guò)性
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家庭的遺傳系譜圖,Ⅱ5為一對(duì)基因控制的遺傳病患者,據(jù)圖分析,下列敘述不合理的是(  )
A、Ⅱ3是攜帶者的概率為
1
2
B、患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者
C、Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者
D、若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個(gè)患病男孩的概率為
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)的描述,正確的是( 。
①酶不一定都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)而呈現(xiàn)紫色;
②溫度超過(guò)80℃,所有酶的活性都因空間結(jié)構(gòu)改變而失活;
③磷脂,核酸和ATP都含有C、H、O、N、P五種元素;
④抗體的合成與分泌的過(guò)程體現(xiàn)膜的流動(dòng)性這一功能特性;
⑤細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核苷酸;
⑥噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后能得到4種脫氧核苷酸;
⑦成熟mRNA的堿基有A、G、C、T四種;
⑧麥芽糖和蔗糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖;
⑨細(xì)胞一定有細(xì)胞壁,有核糖體的不一定是真核細(xì)胞;
⑩丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參與反應(yīng).
A、①④⑤⑥⑩
B、①②③⑤⑩
C、①③⑧⑩
D、②④⑥⑦⑨⑩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因和染色體的敘述,不支持“基因在染色體上”這一結(jié)論的選項(xiàng)是(  )
A、在向后代傳遞過(guò)程中,都保持完整性和獨(dú)立性
B、在體細(xì)胞中都成對(duì)存在,都分別來(lái)自父母雙方
C、減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,基因和染色體行為完全一致
D、果蠅的眼色有白色和紅色等性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病是一種免疫缺陷病,又叫
 
,是HIV病毒引起的,HIV主要攻擊人體的
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、若圖1中的A不含圖2中的b,則圖1必為具有活性的細(xì)胞
B、若圖1為具有活性的細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素只有圖2中的a
C、若圖1為脫水后的細(xì)胞,則A化合物具有多樣性,必含有C、H、O、N
D、若圖1為脫水后的細(xì)胞,此時(shí)含量最多的元素為圖2中的b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對(duì)的
D、多細(xì)胞生物的生存有賴于細(xì)胞間的物質(zhì)、能量交換和信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

甲圖是果蠅在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體的行為變化.
(1)根據(jù)甲圖中信息,寫(xiě)出雄果蠅的染色體組成是
 

(2)甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字).
(3)乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字)時(shí)期,該時(shí)期還具有
 
 
等特殊的染色體行為.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的小麥.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、D點(diǎn)條件下限制小麥增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度
B、C點(diǎn)條件下限制小麥增產(chǎn)的主要因素是土壤濕度
C、比較D、E、F三點(diǎn)時(shí)實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度
D、據(jù)圖所知影響小麥產(chǎn)量的因素是光照強(qiáng)度和土壤濕度兩個(gè)方面

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