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如圖為“秸稈的多級利用”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)示意圖。請回答下列問題:

(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態(tài)工程的              原理,最大限度地實現了物質的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的              效應。?

(2)圖中屬于生產者的是             ;消費者是             ;分解者是             。?

(3)在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質經多次重復利用,提高了                       。

 

【答案】

(1)物質循環(huán)再生,溫室  (2)作物,家畜,食用菌、蚯蚓

(3)物質利用率

【解析】

試題分析:(1)“秸稈的多級利用”體現為生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理,實現了物質的循環(huán)利用。若秸稈燃燒會導致CO2大量釋放,導致溫室效應,所以“秸稈的多級利用”減輕了溫室效應。

(2)生產者是指利用無機物合成有機物,同時儲存能量的生物,該生態(tài)系統(tǒng)中作物屬于生產者;消費者是指直接或間接利用生產者合成的有機物的生物,該生態(tài)系統(tǒng)中家畜屬于消費者;分解者是指營腐生生活的細菌、真菌或動物,該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌、蚯蚓屬于分解者。

(3)由于該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)充分利用了流向分解者的物質,代謝廢物經多次重復利用,提高了物質利用率。

考點:本題考查農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的知識。

點評:本題難度中等,屬于考綱理解層次。解答本題的關鍵是理解生態(tài)農業(yè)的目的是提高能量和物質的利用率。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)示意圖。請回答下列問題:

(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態(tài)工程的              原理,最大限度地實現了物質的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的              效應。?
(2)圖中屬于生產者的是             ;消費者是             ;分解者是             。?
(3)在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質經多次重復利用,提高了                       。

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科目:高中生物 來源:2010—2011學年海南省海南中學高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)示意圖。請回答下列問題:?

(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態(tài)工程的              原理,最大限度地實現了物質的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的_________              效應。?
(2)圖中屬于生產者的是             ;消費者是             ;分解者是             。?
(3)在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質經多次重復利用,提高了                       。?

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:選修三現代生物科技專題 題型:綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)示意圖。請回答下列問題:

(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態(tài)工程的____________原理,最大限度地實現了物質的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的________效應。

(2)圖中屬于生產者的是________;消費者是________;分解者是________。

(3)在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質經多次重復利用,提高了________。

(4)農村大量燃燒秸稈和柴草會產生什么問題?至少列舉三種現象。

①________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011學年海南省高二下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)示意圖。請回答下列問題:?

(1)“秸稈的多級利用”充分體現了生態(tài)工程的               原理,最大限度地實現了物質的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的_________               效應。?

(2)圖中屬于生產者的是              ;消費者是              ;分解者是              。?

(3)在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質經多次重復利用,提高了                        。?

 

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