抗原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生的變化是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化
B、B淋巴細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng),
C、產(chǎn)生記憶細(xì)胞記住抗原的特征
D、與記憶細(xì)胞表面受體發(fā)生特異性結(jié)合,
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:抗原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)引起特異性免疫反應(yīng).特異性免疫反應(yīng)包括體液免疫和細(xì)胞免疫.其中,體液免疫的過(guò)程為:當(dāng)可以進(jìn)入人體后,大多數(shù)的可以被吞噬細(xì)胞吞噬,吞噬細(xì)胞可以攝取、處理并呈遞抗原給T細(xì)胞,引起T細(xì)胞分泌淋巴因子刺激B細(xì)胞,少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞受到抗原和淋巴因子的刺激后迅速增殖分化為記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞大量產(chǎn)生抗體,并抗原發(fā)生抗原抗體反應(yīng)而清除抗原.當(dāng)機(jī)體再次感染相同抗原,會(huì)刺激記憶B細(xì)胞,記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
解答: 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不會(huì)增殖分化,A錯(cuò)誤;
B、B淋巴細(xì)胞會(huì)增殖分化,周期變短,B錯(cuò)誤;
C、B淋巴細(xì)胞會(huì)增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞會(huì)記住抗原的特征,C正確;
D、與漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體發(fā)生特異性結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查特異性免疫的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體液免疫的過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

園藝上常對(duì)果樹(shù)進(jìn)行“打頂”(即去掉頂芽),這是為了(  )
A、促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
B、促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì),抑制側(cè)芽發(fā)育
C、解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
D、解除頂端優(yōu)勢(shì),抑制側(cè)芽發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某魚塘中的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為N5-N6
B、初級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為N6,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2
C、能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
N4
N2
×100%
D、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,若E生物種群總能量為7.1×109kJ,B生物種群總能量為2.3×108kJ.從理論上計(jì)算,A儲(chǔ)存的總能量最少為( 。
A、7.1×108kJ
B、4.8×107kJ
C、5.95×107kJ
D、2.3×107kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述中,不正確的是( 。
A、同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是相同的
B、同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的
C、一個(gè)卵細(xì)胞只能與一個(gè)精子結(jié)合,形成一個(gè)受精卵
D、受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后,血液的pH值在正常范圍內(nèi)將會(huì)有所(  )
A、下降B、上升
C、不變D、不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究者用牛的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了部分染色體示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、上圖中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁
B、稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有甲、丙
C、丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同
D、如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖),得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該50肽水解得到的全部有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比原50肽多了144
B、如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基,則有一個(gè)氨基在R基上
C、如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈,則有4種不同的氨基酸序列
D、如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈,則會(huì)脫去3個(gè)水分子

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