根據(jù)人體免疫的相關概念回答問題如圖1:

(1)人體內的免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞,由造血干細胞分化而成的各種免疫細胞形態(tài)和功能不同,主要是由于
 

(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[
 
]
 

(3)[c]
 
細胞由
 
細胞增殖分化而來.
(4)用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖2,結果如圖3.2驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
②從圖3可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4天內Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量
 
,說明該組T細胞(活化T細胞)
 
細菌數(shù)量的增長.由此推測該細菌生活在
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中,a表示吞噬細胞,b表示T細胞,c表示漿細胞,d表示效應T細胞.人體內的免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞,其中T細胞在胸腺中成熟,B細胞在骨髓中成熟.生物實驗遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.
解答: 解:(1)人體內的免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞,但各種免疫細胞形態(tài)和功能不同的原因是基因的選擇性表達(細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同).
(2)吞噬細胞在免疫過程中,既能參與非特異性免疫,也能參與特異性免疫.
(3)漿細胞可以由B細胞和漿細胞增殖分化而來.
(4)生物實驗遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.①據(jù)圖分析,A組為實驗組,B組為對照組.②從圖3可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢相同.原因是血清中的抗體不能消滅脾臟中的細菌,細菌寄生于小鼠的細胞內,需要依靠細胞免疫將其清除,注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4天內Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量無明顯變化的原因是注射的T細胞在小鼠的脾臟發(fā)生細胞免疫,抑制了細菌的增長.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達
(2)a  吞噬細胞
(3)漿細胞   記憶細胞和B 細胞
(4)①對照    ②相同    抗體    無明顯變化    抑制    細胞內
點評:本題主要考查特異性免疫及相關的實驗分析,意在強化學生對特異性免疫的理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于如圖制備單克隆抗體過程示意圖,正確的敘述是(  )
A、①表示B淋巴細胞和骨髓瘤細胞均是從小鼠的脾臟中提取的
B、④中的篩選是通過抗原、抗體反應進行的
C、②促進細胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導
D、⑤可以無限增殖的雜交瘤細胞產(chǎn)生的細

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用豌豆進行雜交實驗,成功地揭示了遺傳的兩個基本規(guī)律,為遺傳學的研究做出了杰出的貢獻,被世人公認為“遺傳學之父”.下列有關孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中,不正確的是( 。
A、檢測假設階段完成的實驗是:讓子一代與隱性純合體雜交
B、解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離
C、解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
D、豌豆是自花受粉,實驗過程免去了人工授粉的麻煩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因、蛋白質、性狀之間關系的敘述中,不正確的是( 。
A、每一個性狀都只受一個基因控制
B、蛋白質的結構改變能導致生物體的性狀改變
C、蛋白質的合成是受基因控制的
D、基因可通過控制酶的合成控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

一批基因型AA與Aa的豌豆,兩者數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下(假設結實率相同)其子代中基因型AA、Aa、aa的數(shù)量之比為( 。
A、3:2:1
B、7:6:3
C、5:2:1
D、1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

由X染色體上隱性基因導致的遺傳病可能具有的特點是( 。
A、若父親患病,女兒一定不患此病
B、若祖母為患者,孫女一定患此病
C、若外祖父患病,外孫一定患此病
D、若母親患病,兒子一定患此病

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),mRNA與其互補序列形成雙鏈后將不能指導蛋白質的合成.已知某基因片段以圖中乙鏈為模板轉錄致病因子,現(xiàn)開發(fā)出一種核酸分子藥物,能成功阻止該因子在人體內的表達而大大緩解病情,這種藥物成份最可能具備的結構簡圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究酵母菌的細胞呼吸,將酵母菌破碎并進行處理,得到細胞質基質和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質,進行了如下實驗.
試管編號
加入物質
細胞質基質
A   B
線粒體
C   D
酵母菌
E   F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關物質,“一”表示未加入相關物質.
(1)會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
,會產(chǎn)生CO2和酒精的試管有
 
.(均填試管編號)
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學反應.與氧結合形成水.2,4一二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP.若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解
 
(填“能”或‘不能’)繼續(xù)進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

郁金香“海寶”是荷蘭一位郁金香育種者歷時20年培育而成的,其花朵呈鮮橙色,十分鮮亮奪目,其亮麗的顏色主要是由下列哪種結構決定的( 。
A、葉綠體B、液泡
C、線粒體D、細胞質

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