3．科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有著密切的聯(lián)系，下列敘述不科學(xué)的是（　　）
A．英語(yǔ)聽(tīng)力考試中涉及言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)
B．大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
C．S區(qū)受損，患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
D．H區(qū)受損，患者會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，聽(tīng)不到聲音

分析 腦的結(jié)構(gòu)中，維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能，人類(lèi)特有的語(yǔ)言功能則依賴(lài)于大腦皮層的語(yǔ)言中樞，腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞，下丘腦是內(nèi)分泌腺的樞紐．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書(shū)寫(xiě)中樞，V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞．

解答 解：A、英語(yǔ)聽(tīng)力考試中要用到閱讀、書(shū)寫(xiě)及聽(tīng)力，故涉及言語(yǔ)中樞的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)，A正確；
B、大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，B正確；
C、S區(qū)受損，患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，C正確；
D、H區(qū)受損，患者會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，聽(tīng)不懂別人說(shuō)話(huà)，但能聽(tīng)到聲音，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人腦的高級(jí)功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，正確區(qū)分腦的各部分的功能是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分．有關(guān)該現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．液泡內(nèi)Na+的大量貯存不需要細(xì)胞代謝提供能量
B．液泡內(nèi)Na+參與調(diào)節(jié)滲透壓，大量貯存使細(xì)胞液滲透壓增大
C．液泡內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響其吸水或失水
D．該現(xiàn)象說(shuō)明，鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖為某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機(jī)制模式，圖中大寫(xiě)字母表示細(xì)胞，小寫(xiě)字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出下列細(xì)胞或物質(zhì)的名稱(chēng)：a淋巴因子；A吞噬細(xì)胞；F漿細(xì)胞．
（2）淋巴結(jié)或脾屬于免疫系統(tǒng)組成中的免疫器官，皮膚對(duì)細(xì)菌的屏障作用屬于人體的第一道防線(xiàn)．
（3）細(xì)菌感染引起機(jī)體發(fā)燒，適度體溫升高可以通過(guò)提高免疫反應(yīng)酶的催化效率來(lái)提高免疫反應(yīng)速率．
（4）圖中E細(xì)胞經(jīng)[③]增殖、分化（過(guò)程）形成F細(xì)胞．圖中③、④過(guò)程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的體液免疫過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3 小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）不進(jìn)早餐組2 小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足．
（2）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌．
（3）若餐后1 小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是④（填序號(hào)）．
①A＜B＜C�、贏＜C＜B�、跘＜B=C�、蹵=B=C
（4）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線(xiàn)的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后（在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇），這是因?yàn)橐葝u素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B 細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B 細(xì)胞受體識(shí)別的有②④（填序號(hào)）．
①胰淀粉酶�、谝雀哐撬亍、鄞偌谞钕偌に亍、苌窠�(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示相關(guān)物質(zhì)及之間的關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出①～⑤相關(guān)內(nèi)容

①細(xì)胞外液  ②血漿③淋巴 ④組織液⑤細(xì)胞內(nèi)液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖示大氣中的氧對(duì)植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答
（1）A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物．
（2）A→B階段釋放量急劇減少，主要原因是氧氣增加，無(wú)氧呼吸受到抑制，有氧呼吸很弱，此段細(xì)胞呼吸作用的方式是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
（3）最有利于蔬菜和水果儲(chǔ)藏的氧氣對(duì)應(yīng)點(diǎn)是B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．黑暗條件下，植物只有線(xiàn)粒體可以產(chǎn)生ATP
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)少于平靜狀態(tài)
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一個(gè)男孩患紅綠色盲，但其父母視覺(jué)都正常，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．紅綠色盲是由常染色體上的隱性基因控制的
B．母親的基因型為XbXb
C．該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率為100%
D．該夫婦再生一個(gè)孩子，患病的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的

B．利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C．圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

D．圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高

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