【題目】一棵蘋果樹的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體
D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣植物體

【答案】A
【解析】蘋果樹屬于綠色開花植物，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，沒有系統(tǒng)這個(gè)層次．

所以答案是：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是為獲得（ ）
A.融合的原生質(zhì)體
B.雜種植株
C.雜種細(xì)胞
D.愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞間交流信息的三種方式。下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 體液免疫過(guò)程中信息交流方式與圖甲中所示相同

B. 精子和卵細(xì)胞受精時(shí)要發(fā)生圖乙所示的信息交流方式

C. 圖丙中植物細(xì)胞依靠胞間連絲交流信息，但不能交換物質(zhì)

D. 圖甲、圖乙中靶細(xì)胞表面上與信號(hào)分子結(jié)合的受體，其水解產(chǎn)物只有氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（ ）

A. 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

B. 草履蟲會(huì)逃避有害刺激

C. 父、母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

D. HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)測(cè)交不可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體的（　　）
A.產(chǎn)生配子的種類
B.產(chǎn)生配子的比例
C.基因型
D.產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某健康的學(xué)生血糖變化情況，他在13時(shí)前僅吃了早餐。下列說(shuō)法正確的是

A.圖中A點(diǎn)時(shí)，胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌量減少，二者共同調(diào)節(jié)血糖濃度

B.圖中B點(diǎn)時(shí)，血糖濃度低于正常值，此時(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

C.圖中C點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，肝糖原分解

D.圖中所示過(guò)程主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中4的名稱是 ．
（2）該圖中有脫氧核苷酸種．從圖中可知DNA分子的基本骨架是由連接排列而成．
（3）DNA分子中兩條長(zhǎng)鏈上的堿基通過(guò)連結(jié)成堿基對(duì)，其特定的排列順序構(gòu)成了DNA分子的性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮蔬菜保鮮下列條件不合適的是（ ）
A.零上低溫
B.干燥
C.低氧氣濃度
D.充入氮?dú)?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
B.e﹣f上升的因素是麥芽糖的量，而酶量為無(wú)關(guān)變量，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“酶量一定”
C.如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)將下移
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案