將三種植物組織細胞放在同一濃度的蔗糖溶液中制成裝片，在顯微鏡下觀察到如下狀態(tài)，請推測在發(fā)生如圖變化情況之前，3種細胞的細胞液濃度依次是

[　　]
A．

a＞b＞c

B．

a＜b＜c

C．

b＞a＞c

D．

b＜a＜c

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省保定三中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）圖中科學家在進行①操作時，要使用                 酶。
（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種              、四種脫氧核苷酸和                    。
（3）圖中的Ⅱ是              ，Ⅱ由目的基因、                  組成。
（4）將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ?u>                    ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有                     。
（5）圖中的Ⅲ是導入了目的基因的受體細胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進行               水平的鑒定。
（6）轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安，主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個方面，其中食物安全主要是擔心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或              。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導訓練之生命的結構基礎 題型：綜合題

閱讀下文，并回答以下各問題：
把菠菜葉放進適當?shù)娜芤褐�，進行研磨。將研磨液用紗布過濾后，除去未磨碎的組織，得到一種綠色的液體。把其倒入離心管中，進行適當強度的離心分離，得到沉淀（沉淀

A．將此沉淀用電子顯微鏡進行觀察時，可發(fā)現(xiàn)細胞壁的碎片和（甲）膜上具有許多小孔的球狀結構。將其上清液的綠色部分進行較強力的離心分離時，綠色部分幾乎全部沉淀（沉淀B．用電子顯微鏡觀察此沉淀，發(fā)現(xiàn)有許多（乙）直徑為幾微米的細胞器。又把幾乎透明的上清液，用更強的離心力進行分離時，可得沉淀（沉淀C．用電子顯微鏡觀察此沉淀，則發(fā)現(xiàn)（丙）許多直徑約0.5um的球狀或短棒狀，內(nèi)外包著兩層膜且向內(nèi)折疊的細胞器。如繼續(xù)進行強力離心時，可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀，此沉淀（沉淀D．其中含有許多（�。┲睆郊s0.02um的致密小顆粒和（戊）由該顆粒所附著的膜構成的細胞器。
（1）：上述文章中劃線處（甲）～（戊）所示的細胞結構名稱分別是     
甲       乙      丙       丁       戊
A 細胞核——葉綠體——線粒體——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——核糖體
B 線粒體——葉綠體——細胞核——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——核糖體
C 細胞核——葉綠體——線粒體——核糖體——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D 線粒體——葉綠體——細胞核——核糖體——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（2）：下文①～⑨是對上述沉淀A～D所含有關細胞器的敘述。請從①～⑨中找出正確答案填入各自
的括號內(nèi)。
沉淀A（      ），沉淀B（      ），沉淀（       ），沉淀D（       ）。
①與CO2的產(chǎn)生和ATP的生成有關
②具有全透的性質(zhì)，對植物細胞的形態(tài)具有維持作用
③是蛋白質(zhì)合成的主要場所
④含有大量的DNA
⑤含有與糖酵解有關的酶
⑥與氧的產(chǎn)生和ATP的生成有關
⑦含有與三羧酸循環(huán)和電子傳遞系統(tǒng)有關的酶
⑧含有CO2合成葡萄糖或淀粉有關的酶
⑨是合成某些專供輸送到細胞外的蛋白質(zhì)的細胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）圖中科學家在進行①操作時，要使用                  酶。

（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種               、四種脫氧核苷酸和                     。

（3）圖中的Ⅱ是               ，Ⅱ由目的基因、                   組成。

（4）將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ?u>                     ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有                      。

（5）圖中的Ⅲ是導入了目的基因的受體細胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進行                水平的鑒定。

（6）轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安，主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個方面，其中食物安全主要是擔心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或               。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年吉林省高二下學期期中考試生物試題 題型：綜合題

（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________，其中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?

（2）若利用此技術生產(chǎn)人工“種子”，需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。

（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點是________________。

A．儲運方便                       B．培植簡易

C．成活率高                       D．保持親本優(yōu)良性狀

（4）若運用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。

（5）若番茄細胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用

雜交育種方法培育（假設能成功），得到的后代應含________________條染色體。若番

茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。

（6）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。

（7）要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體，首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細胞的細胞壁�，F(xiàn)提供以下材料和用具：紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗是否已除去細胞壁實驗的方法步驟，并預測和解釋實驗結果。

主要實驗步驟：

①選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_______________。

②檢驗細胞壁分解液除去細胞壁。?

第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細胞壁分解液，制成臨時裝片，得到實驗組裝片。

第二步：用適宜濃度的________________代替細胞壁分解液，其他操作同第一步，得到對照組裝片。

第三步：在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細胞的形態(tài)結果預測和解釋：實驗組裝片的洋蔥細胞呈分散的__________形，表明__________________；對照組裝片的洋蔥細胞呈相互連接的紫色多邊形，表明細胞壁未被分解。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09萬州區(qū)一診） （22分，每空2分）種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓（一種落葉喬木植物）種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出               對種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在               關系。

（2）從細胞學基礎來分析植物的生長，生長素主要通過促進                       而促進生長，細胞分裂素主要通過促進                而促進生長。

（3）通過植物組織培養(yǎng)技術也可以將糖楓離體的器官、組織或細胞培養(yǎng)成完整植株。植物組織培養(yǎng)過程中首先是通過脫分化形成一種高度液泡化的           細胞，即愈傷組織。植物組織培養(yǎng)過程要求無菌條件，如果操作過程中被細菌污染，細菌就會利用植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基快速生長，而且產(chǎn)生毒素使植物細胞中毒死亡。細菌在快速生長過程中         時期毒素會大量積累。

（4）生長素也與種子萌發(fā)有關，同時生長素還與幼苗生長有關。我們可以通過實驗來證明。

①     實驗目的：a：驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關

b：確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長最適濃度范圍

②材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液（濃度為1000mg/L、10mg/L、0、1mg/L、1μg/L、0、01μg/L）

③實驗步驟：

    a.取5個試管編號，分別在1～5號試管中加入5種濃度不同的生長素溶液。

b.在每個試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時。

c.取5個培養(yǎng)皿編號1～5號，事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1～5號試管中取出種子，分別放入與之對應的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應且氧氣充足），在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

d.觀察與收集數(shù)據(jù)。

④分析與討論：

    問題a.本實驗中有三處不嚴謹，請指出：

                                                                       。

                                                                       。

                                                                       。

問題b.為使實驗結果真實和具有普遍性，需要                     。

問題c.若你是實驗小組成員，負責觀察和收集數(shù)據(jù)，請按實驗目的的要求，設計一個表格用于記錄。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案