瘦肉精是一種神經(jīng)興奮劑，添加到豬飼料中被豬食用后體內(nèi)脂肪減少，蛋白質(zhì)含量增加，從而提高了豬肉的瘦肉率．但會在豬肉中殘留使人中毒．據(jù)此推斷瘦肉精可以（　�。�
①促進蛋白質(zhì)合成    ②抑制糖類氧化分解    ③加速脂肪的轉(zhuǎn)化和分解   ④抑制脂肪轉(zhuǎn)化為糖類．
A、①③B、①④C、③④D、②③
考點：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：本題需考生緊扣題干信息“豬食用后體內(nèi)脂肪減少，蛋白質(zhì)含量增加”答題，豬食用瘦肉精后體內(nèi)脂肪減少，說明瘦肉精能促進脂肪的轉(zhuǎn)化和分解；豬食用瘦肉精后體內(nèi)蛋白質(zhì)含量增加，說明瘦肉精促進蛋白質(zhì)合成．據(jù)此答題．
解答： 解：①食用瘦肉精后，體內(nèi)蛋白質(zhì)含量增加，說明瘦肉精促進蛋白質(zhì)合成，①正確；
②豬食用后體內(nèi)脂肪減少，蛋白質(zhì)含量增加，而糖類的含量與作用沒有體現(xiàn)，②錯誤；
③豬食用瘦肉精后，體內(nèi)脂肪減少，說明瘦肉精能加速脂肪的轉(zhuǎn)化和分解，③正確；
④豬食用瘦肉精后，體內(nèi)脂肪減少，說明瘦肉精能促進脂肪轉(zhuǎn)化，而不是以抑制脂肪轉(zhuǎn)化，④錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合社會熱點問題，以瘦肉精為題材，考查動物激素的應(yīng)用，要求考生識記動物體內(nèi)一些主要激素的功能，能根據(jù)題干信息“豬食用后體內(nèi)脂肪減少，蛋白質(zhì)含量增加”準(zhǔn)確判斷各敘說，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在果酒、果醋、腐乳的制作中，用到的微生物分別是（　�。�
A、酵母菌、酵母菌、毛霉
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯的黃果肉（Y）對白果肉（y）顯性，抗病（R）對易�。╮）顯性，這兩對基因獨立遺傳．某生產(chǎn)基地用塊莖繁殖的馬鈴薯都是雜合體，現(xiàn)要用這些雜合體通過雜交方式選育出黃果肉抗病的馬鈴薯新品種．
（1）寫出雜交親本的基因型
 
；F1代中基因型為YyRr的新品種占全部F1代的
 
．
（2）用黃果肉抗�。╕yRr）的馬鈴薯植株自交所得到的子代中，分別占
1
8
的基因型共有
 
種；自交子代中，雜合白果肉抗病植株占全部白果肉植株的比例是
 
．
（3）從黃果肉抗�。╕yRr）的馬鈴薯植株自交的子代中，選出基因型為YyRR和YYrr植株雜交，子代中出現(xiàn)了一株白果肉抗病馬鈴薯．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是親本YYrr植株在形成配子時發(fā)生了基因突變，也可能是因處理不當(dāng)，使親本YyRR植株發(fā)生了極少的自交．為了驗證究竟是上述哪種情況，可以將該白果肉抗病植株自交，若子代
 
，則是親本YYrr植株在形成配子時發(fā)生了基因突變；若子代
 
，則是親本YyRR植株發(fā)生了極少的自交．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗證pH對淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制訂了下列實驗方案．請回答下面的問題．
材料：質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的鹽酸、
質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸、蒸餾水、質(zhì)量分數(shù)為2%的氫氧化鈉溶液、質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
實驗方案：（a） 在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液．
（b） 將5支試管放在適宜的恒溫水浴中，實驗進行5min后測定試管中可溶性淀粉含量．
（c）在A試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽
酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的氫氧化鈉溶液，
E試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，搖勻．
（d）然后再向5支試管中分別加入
 
．
（e）取5支試管，標(biāo)上A、B、C、D、E
（1）上述實驗過程的順序是打亂的． 請補充完整上述實驗方案，并寫出正確操作步驟
 
（用字母表示）
（2）某同學(xué)將上述實驗方案記為實驗一，同時還做了如下實驗二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實驗．在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線．
①實驗一中的自變量是
 
，因變量是
 
．
②曲線甲是第
 
次實驗的結(jié)果．原因是
 
．
③曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
；造成A、B兩點不同的原因是實驗中
 
．
（3）如果本實驗是定性研究pH對淀粉酶活性的影響，在實驗中可以用
 
試劑來鑒定
 
是否
存在或顏色反應(yīng)深淺來確定反應(yīng)進行的程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫度過高會使唾液淀粉酶永久失活，主要原因是高溫破壞了該酶的（　�。�
A、肽鍵數(shù)量B、氨基酸種類
C、氨基酸數(shù)目D、空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)過程中要使用植物激素，但不同的植物激素的濃度以及使用的先后順序和用量的比例都影響細胞的分裂、分化．下列敘述中錯誤的是（　　）
A、先使用生長素，后使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化
B、先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂也分化
C、生長素與細胞分裂素用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成
D、不使用植物激素，有利于愈傷組織的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）如圖中有
 
條食物鏈，影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和捕食．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="xh9v77l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．
（2）圖中食物網(wǎng)簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差，其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體雄性動物（XY型）細胞分裂過程．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖1、2均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細胞內(nèi)只含有2個染色體組
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1中BC段的一個細胞中可能含有0或1個Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂，則圖3所示細胞均在BC段
D、若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）細胞膜的基本骨架是[
 
]
 
．細胞膜的主要成分是
 
和
 
．
（2）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（3）在a～e的五種過程中，代表被動轉(zhuǎn)運的是
 
．易化擴散時轉(zhuǎn)運蛋白形狀
 
（填“改變”或“不改變”），主動轉(zhuǎn)運時轉(zhuǎn)運蛋白形狀
 
（填“改變”或“不改變”）．易化擴散速率比一般擴散要
 
 （填“快”或“慢”）．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 
．
（5）變形蟲是單細胞動物，其攝食的方式屬于物質(zhì)運輸方式中的
 
，該過程
 
（填“需要”或“不需要”）需要能量．

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