下列說法不正確的是（ ）

A．固定化酶和固定化細胞的方法包括包埋發(fā)、化學結合法和物理吸附法

B．固定化酶更適合采用化學結合法和物理吸附法

C．細胞由于個體大，多采用物理吸附法固定

D．固定化酶既能與反應物接觸，又能與產物分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷（解析版） 題型：選擇題

一對正常的夫婦生了一個患病的女孩，這對夫婦可能的基因組合是（ ）

A. aa×aa B.AA×AA C.Aa×Aa D.Aa×aa

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義一中高一下第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物激素甲、乙、丙及生長素類似物NAA的作用模式如下圖，右圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲、乙、丙皆為微量有機物 B.甲、乙皆可促進果實成熟

C.乙、丙之間具有協(xié)同作用 D.甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基(見下表)，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m)，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)，結果如下表。 回答下列問題：

(1)按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為______和________兩類。上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于______類生長調節(jié)劑。

(2)在該實驗中，自變量是______，因變量是______，自變量的取值范圍是_______。

(3)從實驗結果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是______號培養(yǎng)基。

(4)為了誘導該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在植物有效成分的提取過程中，常用蒸餾法，壓榨發(fā)和萃取法，下列關于這三種方法的敘述錯誤的是（ ）

A.蒸餾法的實驗原理是利用水將芳香油溶解下來，再把水蒸發(fā)掉，剩余的就是芳香油

B.壓榨法的實驗原理是通過機械加壓，壓榨出植物的芳香油

C.萃取法的實驗原理是使芳香油溶解在有機溶解中，蒸發(fā)掉有機溶劑后就可以獲得芳香油

D.蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線．下列分析正確的是（　　）
A．用B、D點所對應濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果不相同
B．若某植物幼苗向光側的生長素濃度為f，則背光側的生長素濃度可能大于2f
C．圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a＞c、d＞b
D．若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中B點對應的濃度相同，則d點的生長素濃度在B～D對應的濃度區(qū)間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面為蛋白質加熱過程中的變化，據(jù)此判斷下列有關敘述正確的是（　�。�
A．沸水浴加熱后，構成蛋白質的肽鏈充分伸展并斷裂
B．食鹽作用下析出的蛋白質也發(fā)生了變性
C．雞蛋煮熟后容易被蛋白酶水解，所以吃熟雞蛋容易消化
D．蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開后，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關制備固定化酵母細胞的敘述，錯誤的是（ ）

A．溶解海藻酸鈉，最好采用持續(xù)加熱的方法

B．利用海藻酸鈉制成不含酵母菌的凝膠珠用作對照

C．如果海藻酸鈉濃度過低，形成的凝膠珠所包埋的酵母細胞數(shù)目就會減少

D．制備凝膠珠時要緩慢地將注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關細胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A．動物細胞在G2期時已經(jīng)有2個中心體
B．G2期合成DNA復制所需的蛋白質
C．分裂后期可觀察到由核膜解體后形成的小泡
D．胞質分裂只開始于細胞分裂的末期

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