【題目】如圖a、b、c分別代表的是在﹣200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．在﹣200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，光照是影響分布的主要生態(tài)因素

B．a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C．b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D．b處植物因爭(zhēng)奪陽(yáng)光種間競(jìng)爭(zhēng)較為劇烈

【答案】B

【解析】溫度是造成高山植物垂直分布的主要生態(tài)因素，而森林和水域生物群落的分層現(xiàn)象主要是受光照的影響，A正確；a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，為不同地點(diǎn)的植物分布，因此不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；b、c處的植物主要受光照的影響，在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)，C正確；b處植物間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．B圖是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答．
（1）如設(shè)種群Q1、Q2個(gè)體數(shù)為N1、N2 ， 平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為W1、W2 ， 那么，N1、W1與N2、W2之間的關(guān)系是 ．
（2）每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ．
（3）B圖中Q1的b1和d1表示 ．
（4）若P和Q1同化（固定）能量的總量分別為480J/（cm2a）和72J/（cm2a），生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm2a）和24J/（cm2a）．那么，能量從P傳遞到Q1的效率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物冬眠時(shí)，體內(nèi)水的狀況是：（ ）

A. 自由水增加，結(jié)合水減少 B. 自由水和結(jié)合水都增加

C. 自由水和結(jié)合水均減少 D. 自由水減少，結(jié)合水增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因Ⅰ和基因Ⅱ在某動(dòng)物染色體DNA上的相對(duì)位置如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 基因Ⅰ的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因Ⅱ的表達(dá)

B. 基因Ⅰ和基因Ⅱ可以是一對(duì)等位基因

C. 基因Ⅰ和基因Ⅱ轉(zhuǎn)錄的模板鏈可能不在同一條DNA鏈上

D. 基因Ⅰ和基因Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是堿基的排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A.②過(guò)程既有水參與，又有水產(chǎn)生
B.①③過(guò)程將導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)[H]的積累
C.①②③過(guò)程中都需要酶參與，都有大量能量釋放
D.在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過(guò)①③過(guò)程獲得能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是（　�。�

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶，下圖1是其結(jié)構(gòu)示意圖．科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中使外膜漲破，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含 F0﹣F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，即實(shí)現(xiàn)的氧化，生成 ， 并能合成大量ATP．
（2）線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物中，疏水性的部分是 ． 從圖1可以看出，當(dāng)線粒體內(nèi)膜內(nèi)外存在時(shí)，F(xiàn)0﹣F1顆粒物能催化ATP的合成．
（3）為了研究ATP合成與F1顆粒是否有關(guān)，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測(cè)處理前后ATP的合成．若 ， 則說(shuō)明F1顆粒與催化ATP的合成有關(guān)．
（4）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是 ． 用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開，原因是 ． 線粒體基質(zhì)中不可能含有的化學(xué)成分有 ．
a．水 b．丙酮酸 c．葡萄糖 d．ATP e．核苷酸 f．氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因突變發(fā)生在

A. RNA→脂肪的過(guò)程中 B. DNA→DNA的過(guò)程中

C. RNA→蛋白質(zhì)的過(guò)程中 D. RNA→氨基酸的過(guò)程中

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