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下列關于種群與物種的敘述正確的是(  )
①隔離是新物種形成的必要條件
②物種是生活在一定自然區(qū)域內的同種生物個體的總和
③一個種群的所有個體的全部基因構成一個基因庫
④物種是進化的基本單位.
A、①③B、②④C、②③D、①④
考點:物種的概念與形成,現(xiàn)代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:1、物種:能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物稱為一個物種.
2、種群:生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫種群.
3、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:①隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標志,①正確;
②種群是生活在一定自然區(qū)域內的同種生物個體的總和,②錯誤;
③一個種群的所有個體的全部基因構成一個基因庫,③正確;
④種群是生物進化的基本單位,④錯誤.
故選:A.
點評:本題考查種群和物種、現(xiàn)代生物進化理論的相關知識,對種群和物種概念的理解和區(qū)分是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在做分離分解尿素的細菌實驗時,A同學從對應106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學只選擇出大約50個菌落.產生A同學結果的原因可能有( 。
①土樣不同   ②培養(yǎng)基污染   ③操作失誤   ④沒有設置對照.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習.他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數(shù)據繪制成如表.
生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)為更直觀地表達研究結果,請嘗試利用上表中的數(shù)據,在圖1的坐標上,規(guī)范繪制柱形圖,以比較5種生物體內2種污染物的含量.
(2)根據表提供的信息,以食物網的形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系(如圖2)該食物網由
 
條食物鏈組成
(3)各種生物體內污染物的含量隨著營養(yǎng)級的升高而增大的現(xiàn)象在生物學上稱為
 

(4)圖3表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖.甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過程.據圖分析,圖中表示以CO2形式流動的是
 
(填序號),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據所學知識判斷下列幾種敘述中正確的是( 。
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞,進而分化出T細胞
②過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應
③漿細胞產生的抗體能對任何病毒起免疫作用
④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原
⑤一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發(fā)生特異性結合.
A、②③B、②⑤C、③⑤D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是胚胎干細胞潛能示意圖,相關敘述,錯誤的是( 。
A、由細胞形態(tài)判斷,4種細胞中細胞②最可能連續(xù)分裂
B、胚胎干細胞分化為各種細胞的原因是具有全套遺傳物質
C、分化得到的各種細胞,功能不同的主要差異是特定蛋白不同
D、定向誘導胚胎干細胞分化形成的組織或器官,進行自體移植可避免免疫排斥

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原生態(tài)系統(tǒng)可實現(xiàn)碳循環(huán).
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關基因工程的問題:
(1)構建基因工程表達載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產生黏性末端,也可能產生
 
末端.若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,則應選擇能使二者產生
 
(相同,不同)黏性末端的限制酶.
(2)利用大腸桿菌生產人胰島素時,構建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是
 
.在用表達載體轉化大腸桿菌時,常用
 
處理大腸桿菌,以利于表達載體進入;為了檢測胰島素基因是否轉錄出了mRNA,可用
 
片段作探針與mRNA雜交.
(3)如果要將某目的基因通過農桿菌轉化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的
 
中,然后用該農桿菌感染植物細胞.
(4)為獲得能大量產生人干擾素的轉基因牛,該基因表達載體應導入的受體細胞是
 

(5)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因常作為標記基因,只有含
 
的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體結構和功能的基本單位(  )
A、細胞B、個體
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、有氧呼吸產生的CO2中的O全部來自C6H12O6
B、人劇烈運動時,產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸
C、有氧呼吸產生的CO2是由丙酮酸進一步分解產生的
D、為降低有機物消耗,應將蘋果置于低溫、無氧環(huán)境中儲存

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