A. | 過(guò)氧化氫在高溫下和酶的催化下分解都加快,其原理都是降低了反應(yīng)所需要的活化能 | |
B. | 在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),選擇淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料,或者選擇過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶作實(shí)驗(yàn)材料,檢測(cè)效果均可 | |
C. | 若底物選擇淀粉和蔗糖,用淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,則檢側(cè)試劑宜選用斐林試劑,不宜選用碘液 | |
D. | 若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫,則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中,操作合理的順序應(yīng)為:加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 |
分析 (1)酶活力的含義:酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力.
(2)酶活力測(cè)定的一般原理和方法:酶的活力通常以單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量或者在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量來(lái)表示.例如,通過(guò)測(cè)定單位時(shí)問(wèn)內(nèi)麥芽糖的生成量來(lái)檢測(cè)淀粉酶的活力.由于麥芽糖與3,5一二硝基水楊酸試劑反應(yīng),能生成黃褐色產(chǎn)物,利用分光光度法進(jìn)行比色,可以測(cè)出麥芽糖的生成量.另外,還可以通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的消耗量來(lái)檢測(cè)淀粉酶的活力.
(3)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中,可以用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑來(lái)進(jìn)行,因淀粉、蔗糖為非還原性糖,而其水解產(chǎn)物為還原性糖
解答 解:A、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,但是高溫不是,A錯(cuò)誤;
B、溫度升高會(huì)使過(guò)氧化氫的分解速率升高,因此如果利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),如果溫度變化,引起過(guò)氧化氫分解速率的因素是溫度和酶活性,有2個(gè)自變量,因此不能利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響,B錯(cuò)誤;
C、驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中,可以用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑來(lái)進(jìn)行,因淀粉、蔗糖為非還原性糖,而其水解產(chǎn)物為還原性糖,不易用碘液,C正確;
D、測(cè)定酶活性實(shí)驗(yàn)操作中,體積最大的物質(zhì)一般最先加入;對(duì)反應(yīng)條件最敏感的試劑一般最后加入.故先加入緩沖液,再加入底物,最后加入酶,然后立即混勻保溫,并開(kāi)始計(jì)時(shí),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響酶活性的探究實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、選材、選用的試劑是否合適、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)的衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 線(xiàn)粒體含有核糖體且能合成一部分自身需要的蛋白質(zhì) | |
C. | 高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 | |
D. | 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、生長(zhǎng)激素、屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 酶和激素的合成發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病患者一定含有致病基因 | |
B. | 三倍體無(wú)子西瓜高度不育,但其無(wú)子性狀也可以遺傳 | |
C. | 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 | |
D. | 基因工程是將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞,定向改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
狗的黑毛(B)對(duì)白毛(b)為顯性,短毛(D)對(duì)長(zhǎng)毛(d)為顯性,F(xiàn)有兩只白色短毛的狗交配,共生出28只白色短毛小狗和9只白色長(zhǎng)毛小狗,這對(duì)親本的遺傳因子組合分別是
A.BbDd和BbDd B.bbDD和bbDd
C.bbDD和bbDD D.bbDd和bbDd
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物,其原因是
A.原核生物無(wú)核物質(zhì) B.原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)
C.原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器 D.原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) | |
B. | 需氧生物的細(xì)胞都以線(xiàn)粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間” | |
C. | 不同的真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量不同 | |
D. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所 |
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