下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是(  )
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
D、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:本題是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所,和細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,回憶有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所和特點(diǎn),結(jié)合選項(xiàng)分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:A、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、完全無(wú)氧的環(huán)境中,細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,消耗的有機(jī)物較多,無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)是有氧時(shí)無(wú)氧呼吸受抑制,在低氧的環(huán)境中,有氧呼吸因氧氣濃度低而很弱,無(wú)氧呼吸因氧氣存在而受抑制,細(xì)胞總呼吸低消耗的有機(jī)物少,可以將損失減小到最低,B錯(cuò)誤;
C、真核細(xì)胞細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,綠藻細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì),C正確;
D、細(xì)胞中有機(jī)物的分解包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸2種方式,有氧呼吸需要有水和氧氣參與,無(wú)氧呼吸不需要水與氧氣參與,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的有氧呼吸方式的比較,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程、特點(diǎn)和場(chǎng)所,細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的準(zhǔn)確理解和掌握是解題的關(guān)鍵,B選項(xiàng)的分析是難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是( 。
A、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C、裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
D、裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如圖所示的四幅圖,除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用
B、光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同
C、乙圖中曲線CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
①細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的重要特征
②癌變是細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗虻倪^(guò)程
③寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān).
A、②③④B、①②③
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,胡蘿卜素在層析液中溶解度最高
C、薩頓在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上證明了基因位于染色體上的假說(shuō)
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、N是構(gòu)成酶必不可少的重要元素
B、Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素
C、由I參與組成的甲狀腺激素,是內(nèi)環(huán)境的成分之一
D、P是磷脂、ATP等多種重要有機(jī)物的組成元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為36%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( 。
A、
10
19
B、
5
9
C、
4
9
D、
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所謂“實(shí)質(zhì)性等同”是指( 。
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒(méi)發(fā)生改變
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒(méi)發(fā)生改變
C、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒(méi)有發(fā)生改變,就可以認(rèn)為與天然品種“沒(méi)有差別”
D、“實(shí)質(zhì)性等同”是對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評(píng)價(jià)

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