選項(xiàng) | 生物學(xué)史 | 主要研究方法 |
A | DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立 | 類(lèi)比推理 |
B | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) | 熒光標(biāo)記法 |
C | 研究DNA分子的復(fù)制特點(diǎn) | 同位素標(biāo)記法 |
D | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | 顯微鏡觀察法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 模型構(gòu)建一般有物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型.
放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中是一種重要的研究手段,在生物課本中:分泌蛋白的形成過(guò)程、光合作用中水的來(lái)源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA分子的半保留復(fù)制等均利用了該手段.
解答 解:A、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立是利用了模型構(gòu)建法,A錯(cuò)誤;
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)利用同位素標(biāo)記法,B錯(cuò)誤;
C、研究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)利用同位素標(biāo)記法,C正確;
D、艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的方法是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分離,單獨(dú)地直接觀察不同成分的作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)史與研究方法匹配的有關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵要考生能夠識(shí)記相關(guān)知識(shí),能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮 | B. | 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種 | ||
C. | 每種蛋白質(zhì)分子都由多條肽鏈組成 | D. | 蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性后不影響其功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)大液泡 | B. | 有無(wú)葉綠體 | C. | 有無(wú)細(xì)胞器 | D. | 有無(wú)細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究DNA分子的復(fù)制方式 | B. | 肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型 | ||
C. | DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | D. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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