【題目】某多肽由以下4種氨基酸脫水縮合形成，其分子式為C55H70OxN10，已知該多肽徹底水解可以得到4個(gè)谷氨酸分子。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.該化合物中X的值應(yīng)為19

B.該化合物形成過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少162

C.該化合物含有一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基

D.該化合物由10個(gè)氨基酸脫水縮合形成的

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和題圖分析可知：四種氨基酸中，只有谷氨酸中的R基上有-COOH，其它氨基酸的R基上均無-COOH和-NH2。又因?yàn)槎嚯姆肿邮綖?/span>C55H70OxN10，則該分子中含碳10個(gè)N原子，說明該多肽由10個(gè)氨基酸組成。

A、只有谷氨酸中的R基上有-COOH，且該多肽徹底水解可以得到4個(gè)谷氨酸分子，故組成該多肽的10個(gè)氨基酸共含有（10-4）+4×2=14個(gè)-COOH，共28個(gè)O。這10個(gè)氨基酸脫水縮合形成多肽鏈時(shí)，脫去10-1=9個(gè)H2O，故組成該化合物中X的值應(yīng)為28-9=19，A正確；

B、10個(gè)氨基酸脫水縮合形成多肽鏈時(shí)，脫去10-1=9個(gè)H2O，故該化合物形成過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少9×18=162，B正確；

C、該化合物的兩端各含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，而谷氨酸中的R基上有-COOH，因此該化合物含有一個(gè)游離氨基和4×1+1=5個(gè)游離羧基，C錯(cuò)誤；

D、由分析可知，該化合物由10個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將相同的蘿卜條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。下列說法錯(cuò)誤的是

A．a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞的吸水能力依次增大

B．b濃度溶液可能是該蘿卜條細(xì)胞液的等滲溶液

C．c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質(zhì)量將增加

D．要明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選a濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜，主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的______________有關(guān)（填圖甲中數(shù)字號(hào)碼）。

（2）白細(xì)胞能改變形狀穿過毛細(xì)血管壁，到達(dá)炎癥部位吞噬病菌，這說明_________。

（3）人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖，而不吸收比葡萄糖相對(duì)分子質(zhì)量小的木糖，這說明了______________，這種特性與圖甲中的___________（填圖甲中數(shù)字號(hào)碼）有關(guān)。

（4）假如該細(xì)胞膜表示胃上皮細(xì)胞膜，酒精通過時(shí)可用圖甲中___表示；假如該細(xì)胞膜表示小腸上皮膜，吸收K+可用圖甲中_____表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是_________mol/L，此濃度對(duì)根的生長的效應(yīng)是___________。

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度，對(duì)根生長的效應(yīng)是_________。

（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是________。

（4）從三條曲線可以看出，對(duì)生長素最敏感的是___________。

（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為______________。

（6）縱觀三條曲線可見生長素對(duì)同一植物的___________________________不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究長期高溫和增施CO2(采用智能型二氧化碳發(fā)生器)對(duì)黃瓜葉片凈光合速率的影響，某小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四個(gè)組：常溫(20～25℃)高溫(35～40℃)常溫(20～25℃+CO2(1000～1500mol●L-1)高溫(35～40℃)+CO2(100～1500mol●L-1部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示回答下列問題：

(1)在上述基礎(chǔ)上，欲利用所學(xué)知識(shí)測(cè)量高溫下黃瓜總光合速率方法為_____________。單純高溫的凈光合速率低于單純常溫，可能的原因是_____________ 。

(2)一個(gè)月之內(nèi)通過_______組的對(duì)比可知增施CO2可直接影響________________ 階段從而提高凈光合速率。

(3)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，陰天無須額外增施CO2原因是_________________ 。

(4)據(jù)圖分析，短期來看，_____________條件下增施CO2效果更明顯，長期來看，該條件下增施CO2后期凈光合速率下降，試從光合作用產(chǎn)物角度分析可能的原因___________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體中重要無機(jī)物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系。其中X、Y代表某些化學(xué)元素，a、b、c分別為A、B、C的單體。據(jù)圖回答下列問題：

(1)Y代表的化學(xué)元素為__________。

(2)D所代表的具有參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸作用的物質(zhì)名稱是______。構(gòu)成生物膜支架的E的合成場(chǎng)所是_________。

(3)圖中能攜帶遺傳信息的物質(zhì)的中文名稱是________，其結(jié)構(gòu)中_____代表遺傳信息。

(4)C的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從c分析其原因是_____。過酸、過堿都會(huì)使C的生理功能喪失，其原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程。下列說法中不正確的是

A. ①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程

D. a、b、c過程分泌蛋白穿過3層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若某人長期營養(yǎng)不良，將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多

B.從外界環(huán)境攝入的K＋進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞

C.①中若Ca2＋濃度過低，易引起肌肉抽搐

D.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚塘和�；�、魚塘。下圖是蔗基、魚塘和�；�、魚塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是___ ______。要使它長期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的______ __來源，各類生物要___ ____。

(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量______ ____；其能量利用率高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有__ _______的特點(diǎn)。

(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過___ _____的作用，釋放出____ _____，被植物利用。

(4)概括地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于_ _ __。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)把�；~塘與蔗基魚塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循_ _ _ 原理。

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