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8．如圖表示細胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對值．下列有關a～c段（不含a、c點）的敘述正確的是（　　）
A．細胞中染色體和核DNA數之比由1：2變?yōu)?：1
B．此時的染色體正在復制
C．細胞中始終存在染色單體
D．細胞中始終存在同源染色體

分析 根據題意和圖示分析可知：圖示表示減數分裂過程中染色體和核DNA變化相對值，其中虛線表示核DNA變化相對值，實線表示染色體變化相對值．圖中0-a表示減數第一次分裂間期、a-b表示減數第一次分裂過程、b-c表示減數第二次分裂前期和中期、c-d表示減數第二次分裂后期．

解答 解：A、a-c段細胞中染色體和核DNA之比始終為1：2，A錯誤；
B、染色體復制發(fā)生在間期，即a之前，B錯誤；
C、染色單體從減數第一次分裂間期形成，到減數第二分裂后期著絲點分裂后消失，而a-c段表示減數第一次分裂過程和減數第二次分裂前期和中期，所以該過程細胞中始終存在染色單體，C正確；
D、由于減數第一次分裂后期同源染色體發(fā)生分離，所以處于減數第二次分裂過程（b-d段）的細胞中不含同源染色體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合曲線圖，考查減數分裂的相關知識，要求考生識記減數分裂不同時期的特點，掌握減數分裂過程中染色體和核DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時期，再結合所學的知識對選項作出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關生物進化的問題．

（1）圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Y、Z表示生物進化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是突變（或變異）、自然選擇．
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為種群，是生物進化的基本單位．
（3）小島上的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫．
（4）自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質是因為蜥蜴群體內的基因頻率發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．對以自然選擇學說為核心的現代生物進化理論的正確理解是（　　）
A．環(huán)境改變使生物產生適應性的變異
B．隔離是新物種形成的必要條件
C．變異是不定向的
D．自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A．不同種生物的差異是由基因選擇性表達而導致的
B．個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體是有利的
C．細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D．單細胞生物細胞的衰老即個體的衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過對非典病原體的冠狀病毒的核酸進行分析，發(fā)現含尿嘧啶，那么組成冠狀病毒的化學成分與下列哪一結構的成分相類似（　�。�
A．染色體B．中心體C．線粒體D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示為某二倍體植物（2n=24）減數分裂過程中的幾幅細胞圖象．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖⑤所示細胞中，移向兩極的基因組成一般相同
B．圖②所示細胞中，同源染色體分離，染色體數目減半
C．上述細胞分裂圖象按進行時序排序為①→⑤→③→④→②
D．圖③和圖⑤所示細胞中，可能發(fā)生非等位基因的重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答有關生物技術的問題．
Ⅰ、抗體的制備經歷了細胞學層面和分子學層面兩種合成途徑的研究．下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖．

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復注射一次．免疫學稱細胞A為漿細胞（效應B淋巴細胞），該細胞在人體主要介導體液免疫．
（2）過程①至②抗體的獲取稱為單克隆抗體，其中①是細胞融合過程，Y細胞稱為雜交瘤細胞．
Ⅱ、上圖中，結構甲的建構可用圖1和2表示．圖1表示含有目的基因的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列．現有4種限制性核酸內切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為如表所示．
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點

（3）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產物長度為537、790、661．
（4）若圖1中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及對應的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產物中共有4種不同長度的DNA片段．
（5））上述結構中的建構過程可知，在限制酶作用下得到的產物有多種，生產上多采用酶的固定化技術來降低目的基因分離提取的難度，也有利于限制酶的回收和再利用．
（6）若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行拼接，形成重組質粒，那么應選用的限制酶是BamHⅠ．在導入重組質粒后，為了篩選出含有重組質粒的大腸桿菌，一般需要添加抗生素B的固體（固體/液體）培養(yǎng)基進行培養(yǎng)．在培養(yǎng)前，培養(yǎng)基必須先經過滅菌，所用的方法是高壓滅菌；采用劃線（或涂布的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．肥厚型心肌病屬于常染色體顯性遺傳病，以心肌細胞蛋白質合成的增加和細胞體積的增大為主要特征，受多個基因的影響．下表是3種致病基因、基因位置和臨床表現．請作答．
基因基因所在染色體控制合成的蛋白質臨床表現
A第14號β-肌球蛋白重鏈輕度至重度，發(fā)病早
B第11號肌球蛋白結合蛋白輕度至重度，發(fā)病晚
C第1號肌鈣蛋白T2輕度肥厚，易猝死
（1）研究發(fā)現，基因型不同，臨床表現不同，一對基因型為AaBbcc和AabbCc的夫婦所生育的后代，出現的臨床表現至少有12種．
（2）若β-肌球蛋白重鏈基因發(fā)生突變，能夠產生與之對應的等位基因．若該突變發(fā)生在該基因的不同部位，體現了基因突變的隨機性．基因突變可引起心肌蛋白結構改變而使人體出現不同的臨床表現，說明上述致病基因通過控制蛋白質的結構來控制生物體性狀．
（3）生長激素和甲狀腺激素分別作用于心肌細胞后，心肌細胞能合成不同的蛋白質，其根本原因是兩種激素引起了心肌細胞內基因的選擇性表達．甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身組織細胞．當其作用于下丘腦和垂體（結構）時，能抑制該結構分泌相關激素，使血液中甲狀腺激素含量下降，這樣的調節(jié)方式稱為（負）反饋調節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，下列描述正確的是（ ）

①解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離開來 ②制片之前要通過漂洗洗去堿性染料，便于顯微鏡下觀察 ③壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察 ④一個細胞中染色體的動態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內容 ⑤看到分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核 ⑥視野中不同細胞的染色體數目都相等 ⑦觀察處于分裂中期的細胞，可清晰看到赤道板和染色體

A.①③⑤ B.②③⑦ C.①②③⑦ D.①③⑥

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